Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

Guía de Buenas Prácticas en Educación InclusivaPerfil del grupo objetivoEl alumnado en general responde a una heterogeneidad muy ampliaque, como criterio organizativo de centro, se trata de respetar entodos los grupos, para que en todos exista la mayor gama y variedadde edades, género, capacidades, culturas, intereses, etc. ya que es unavariable que enriquece las interacciones y potencia los valores de ayuda,solidaridad y respeto.Metodología de la intervenciónSe basa en el aprendizaje dialógico. Las personas aprendemos a partirde las interacciones con otras personas. Pero no solo necesitamosun gran número de interacciones y que estas sean diversas, sino que,además, el diálogo que se establezca tiene que estar basado en unarelación de igualdad y no de poder, lo que significa que todos y todastenemos conocimiento que aportar, reconociéndose así la inteligenciacultural en todas las personas.Actividades que se realizanPara llevar a cabo dentro del aula:1. Dos en aulaLos recursos humanos disponibles en cada caso (profesores terapéuticos,voluntarios, profesores de refuerzo lingüístico, etc.), siempre ejerceránsu tarea de apoyo dentro del aula. De esta manera podremosatender a la diversidad desde la inclusividad, mejorando el clima socialdel aula.169