Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

Guía de Buenas Prácticas en Educación Inclusiva10. Vocación formativa del centro.11. Plan específico de evaluación.Criterios de identificación de buenas prácticas– Participación de beneficiarios y de la comunidad educativa.– Carácter innovador.– Independencia y sostenibilidad de los resultados.– Impacto social.– Eficacia.– Transferibilidad y replicabilidad.– Enfoque multidisciplinar/interdisciplinar.Evaluación e indicadoresLa evaluación que pasamos a nuestros niños es externa e interna. Laexterna son las pruebas que la Comunidad de Madrid pasa en todossus centros educativos: LEA, CDI, 3º ESO, etc. A nivel interno tenemosun convenio con el Centro de Psicología aplicada de la Autónoma, elcual pasa pruebas a nuestros alumnos, especialmente al inicio del cursoescolar y cada cambio de ciclo. A los deficientes auditivos, se les pasanpruebas específicas de audición y de lenguaje cada año.Resultados más representativos obtenidosQue los niños con más dificultades, consigan alcanzar buenos resultados,y consigan un título que les permita luego tener una vida lo másnormalizada posible. Y que lleguen hasta donde puedan llegar teniendoen cuenta sus capacidades.99