Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK
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Características <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro:Se imparte ESO, Bachillerato (cuatro modalida<strong>de</strong>s), Programa <strong>de</strong> DiversificaciónCurricular, Programa <strong>de</strong> integración para alumnos con Necesida<strong>de</strong>s EducativasEspeciales y Programa <strong>de</strong> Comp<strong>en</strong>satoria.Persona <strong>de</strong> contacto:Joaquín Giménez Mediavilla (Director)T: 91 880 84 62E: joaquin.gim<strong>en</strong>ez@madrid.orgAntece<strong>de</strong>ntes y justificaciónA partir <strong>de</strong>l curso 2003/2004, se inició <strong>en</strong> Infantil y Primaria la creación<strong>de</strong> c<strong>en</strong>tros <strong>de</strong> escolarización prefer<strong>en</strong>te para alumnos con Necesida<strong>de</strong>sEducativas Especiales asociadas a trastornos g<strong>en</strong>eralizados <strong>de</strong>l <strong>de</strong>sarrollo<strong>en</strong> Alcalá <strong>de</strong> H<strong>en</strong>ares. Algunos <strong>de</strong> los alumnos escolarizados <strong>en</strong> estamodalidad educativa finalizaban la etapa <strong>de</strong> Primaria y se incorporabanal instituto para cursar la Educación Secundaria Obligatoria. Se consi<strong>de</strong>ró<strong>en</strong>tonces necesario dar continuidad a esta experi<strong>en</strong>cia <strong>en</strong> la etapa<strong>de</strong> secundaria.Objetivos Favorecer <strong>en</strong> la comunidad educativa el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l Principio<strong>de</strong> at<strong>en</strong>ción a la diversidad <strong>en</strong> el instituto. Organizar un marco psicopedagógico, metodológico y curricularque favorezca la inclusión <strong>de</strong>l alumnado con TGD, t<strong>en</strong>i<strong>en</strong>do<strong>en</strong> cu<strong>en</strong>ta la at<strong>en</strong>ción específica que requier<strong>en</strong> por susnecesida<strong>de</strong>s, combinado la at<strong>en</strong>ción individual, <strong>en</strong> pequeñogrupo, grupo intermedio, grupo clase y <strong>en</strong> otros <strong>en</strong>tornos. Conseguir la inserción <strong>de</strong>l aula <strong>de</strong> apoyo <strong>en</strong> la dinámica g<strong>en</strong>eral<strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro. At<strong>en</strong><strong>de</strong>r las necesida<strong>de</strong>s educativas especiales <strong>de</strong>l alumnadocon TGD <strong>de</strong>l c<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> una manera integrada y coher<strong>en</strong>tecon el proyecto educativo, estudiando y <strong>de</strong>sarrollando lasadaptaciones oportunas <strong>en</strong> el Proyecto Educativo <strong>de</strong> C<strong>en</strong>tro29
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