Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

Guía de Buenas Prácticas en Educación Inclusiva– A día de hoy, no hacemos nada que no pueda ser llevado acabo en otros centros.– Primamos los objetivos cualitativos sobre los cuantitativos.Evaluación e indicadoresTras dos años de trabajo con esta metodología, los resultados sonsumamente alentadores. El nivel de satisfacción tanto de las familiascomo de los alumnos es muy alto. Así lo manifiestan las evaluacionesde la práctica docente que realizamos al finalizar el curso y el contactoconstante con los padres y madres.Resultados más representativos obtenidosEl nivel de fracaso escolar de nuestros chicos y chicas es muy bajo,apenas repiten uno o dos alumnos de los más de doscientos cincuentaniños y niñas del colegio. Se demuestra así que cambiando la maneratradicional de evaluar los aprendizajes, se logran resultados biendiferentes. La evaluación es diaria, del trabajo del aula, de la relacióncon los compañeros y profesores, así como de la asimilación de nuevoscontenidos, pero se trata de una evaluación formativa, más que sumativa.45