Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

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3.3. Aprendizaje cooperativo y dialógicoPrograma de Educacióncombinada: “Experiencias deaprendizaje compartido”CENTRO EDUCATIVO PONCE DE LEÓNMadrid (Madrid)www.ponceleon.orgÁrea de intervención:Grupos heterogéneos: interacción entre iguales y/o con el resto dela comunidad.Descripción del proyecto:De este proyecto se benefician alumnos que presentan necesidadesde atención más individualizada que cursan Educación Primaria,y alumnos de EBO que presentan necesidades que el grangrupo cubre, relacionadas con la comunicación, el lenguaje y lasocialización. Además este programa trabaja objetivos transversalesrelacionados con la sensibilización ante la discapacidad, la toleranciay el respeto a la diferencia, la cual entendemos como un valor en símisma. Definimos estos programas como: Modalidad A y ModalidadB. El ejemplo de buena práctica que vamos a describir es laExperiencia de Aprendizaje Compartido de la Modalidad B, dondeun grupo de EBO comparte un área con su grupo de referencia deEP.Periodo que lleva en ejecución:Desde el curso 2008/09 hasta la actualidad.132
Características del centro:Se imparten: Educación Ordinaria de integración preferente de alumnado sordo:Educación Infantil, Educación Primaria, ESO, Ciclos Formativos de Grado Medioy Superior. Educación Especial preferente de alumnado sordo: Educación BásicaObligatoria (EBO), Programas de Transición a la Vida Adulta (PTVA), Programasde Cualificación Profesional Inicial (PCPI). Somos un centro de referencia parala educación de alumnos sordos y oyentes en el ámbito de la educación especialy de integración en un contexto de inclusión. En todo el centro cohesionan lalengua oral y la lengua de signos española (LSE). Contamos con dos tutores, cadauno referente en una lengua.Persona de contacto:Mª Montserrat Pérez García (Directora Pedagógica)T: 91 317 84 41E: mperezga@ponceleon.orgAntecedentes y justificaciónEn el curso 2008/09, al finalizar la etapa de Educación Infantil, encontramosla necesidad de que algunos alumnos que iban a cambiar demodalidad educativa continuaran beneficiándose de ciertos aspectosque les proporcionaba su grupo de referencia en la etapa ordinaria. Enconcreto, este grupo de educación combinada inició su escolaridad ennuestro centro en la etapa de EBO en el curso 2009/10. Los alumnosprovenían de otros centros en la modalidad de integración pero desdesus equipos de atención tempana se determinó como mejor propuestaeducativa la Educación Especial. Como teníamos la experiencia delgrupo anterior y ese grupo compartía unos momentos con su grupode referencia que ya era 2º de EP, para estos alumnos se diseñó unaactividad de aprendizaje compartido con su grupo de referencia poredad que era 1º de EP. Actualmente el grupo está en 4º de EP.Objetivos Favorecer el contacto y la comunicación entre los alumnos delas dos etapas. Fomentar experiencias de aprendizaje compartido entrealumnos de diferentes etapas educativas.133
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SAVE THE CHILDRENLa Guía de Buenas
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BIBLIOGRAFÍAAgencia Europea para e
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ANEXO II.Recursos para la Educació
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SAVE THE CHILDRENFETE-UGT (Sin fech
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