Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

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3.3. Aprendizaje cooperativo y dialógicoNuestro libro de emociones(sesión)IES ANTONIO MACHADOAlcalá de Henares (Madrid)www.iesmachado.orgÁrea de intervención:Grupos heterogéneos: interacción entre alumnos de distintosniveles.Objetivo:Favorecer el clima de convivencia en el centro promoviendo elconocimiento y respeto entre alumnos de diferentes programaseducativos y evidenciando su potencial y capacidad para realizar unproyecto común.Curso/edad de los alumnos:1º y 2º E.S.O. (12–14 años): 15 alumnos del Programa deCompensación Educativa, con un desfase curricular de más de dosaños y en su mayoría inmigrantes.RCM1 (15 años): 8 alumnos del Programa de CualificaciónProfesional Inicial de la Modalidad Especial (Perfil: Reparación deCuero y Marroquinería). Son alumnos con necesidades educativasespeciales asociadas a discapacidad psíquica media y a discapacidadmotórica.Duración:3 sesiones / 50 minutos.156
Características del centro:Se imparte ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior yPCPI.Persona de contacto:Mercedes Escudero Criado (Jefa del Departamento de Orientación)T: 91 889 24 50 (Ext. 117)E: orientacion@iesmachado.orgAntecedentes y justificaciónLos alumnos del PCPI de la modalidad Especial apenas se relacionancon el resto de alumnos del centro. Sus necesidades educativas especialesestán asociadas a discapacidades psíquicas medias o severas y aplurideficiencias que limitan sus posibilidades de desenvolverse autónomamentepor el centro e interaccionar con el resto de alumnos,sino es a través de actividades dirigidas. Por otro lado, los alumnos delPrograma de Compensación Educativa, en su mayoría de nacionalidadextranjera y sin problemas de integración en el centro, tienen undesfase curricular significativo y se encuentran muy desmotivados porel trabajo escolar. No valoran, por otro lado, la constancia en el trabajoque pueden tener alumnos como los del primer grupo, que compensansus dificultades con trabajo y esfuerzo. Consideramos que es elescenario idóneo para que ambos grupos convivan y realicen una tareaescolar de forma conjunta que resulte enriquecedora para todos.RecursosEspacios: Aulas y Talleres del PCPI de Cuero y Marroquineria.Materiales: Cuero, Archivadores, Folios y Bolígrafos.157
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