Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

3.3. Aprendizaje cooperativo y dialógicoEducación Infantil la participación está regulada por la integradorasocial.Actividades que se realizanDentro de cada patio (Infantil y Primaria) hay 4 zonas de juego.En Infantil se organiza una de las 4 zonas cada día, con la colaboraciónde la integradora social. Estas zonas son: zona de juegosmotores, zona de tobogán y casita, zona de juegos tradicionales yzona de arenero.En Primaria se realizan los juegos simultáneamente, organizados porlos alumnos voluntarios, durante el tiempo que los participantesdeseen. Hay 4 zonas: zona de juegos de pelota y raqueta, zona dejuegos de salto y aros, zona de comics y zona de juegos de suelo ycircuitos. La coordinadora del programa se reúne mensualmentecon los alumnos voluntarios para evaluar el funcionamiento de laszonas de actividad y proponer las medidas correctoras. Los voluntariospueden cambiar semanal y mensualmente.Criterios de identificación de buenas prácticasEsta actividad implica a todo el alumnado del centro. Permite laparticipación de los alumnos con mayores dificultades en el ámbitode la inclusión social con sus iguales, dentro de un ambiente lúdicoy sin la implicación directa de los adultos. Atiende al ámbito del desarrollode la socialización en actividades no dirigidas, mostrando uncarácter inclusivo en el ámbito social ya que permite la participacióndirecta entre iguales con distintos niveles de competencia.154