Guia_de_Buenas_Practicas_en_Educacion_Inclusiva_vOK

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3.1. Entornos, herramientas y programas accesibles para todos y todasdivertidasCEIP MIGUEL DE CERVANTESValdilecha (Madrid)www.educa.madrid.org/web/cp.cervantes.valdilecha/Área de intervención:Acceso a programas educativos dentro y fuera del horario escolar.Descripción del proyecto:Proyecto para alumnos de educación compensatoria en el quese dan clases de refuerzo en lengua y matemáticas, con unametodología divertida, basada en juegos, revista escolar, etc.Periodo que lleva en ejecución:Desde el curso 2005/06.74
Características del centro:Se imparte Educación Infantil y Primaria. Es un centro bilingüe rural, el únicoubicado en la localidad. Se escolariza a todos los alumnos que viven en el puebloy muchos de otras localidades. Actualmente tiene 14 alumnos con NEE y 17 deeducación compensatoria. Además, cuenta con un alto número de extranjeros(80 alumnos de 240).Persona de contacto:Jesús Mª Sardiña Valero (Director)T: 91 873 84 37E: cp.cervantes.valdilecha@educa.madrid.orgAntecedentes y justificaciónAl ser un centro ubicado en una localidad pequeña, con recursos muylimitados, y tener un alto porcentaje de alumnos con necesidades decompensación educativa, solicitamos un proyecto institucional queaportara recursos económicos para poder atender dichas necesidades.Objetivos Mejorar y enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizajede niños y niñas en situación de desventaja de tipo personal,familiar, económico, social y personal, a través de la planificaciónde actividades extraescolares en el propio centro. Proporcionar las ayudas y los apoyos precisos para compensarestas carencias y desventajas. Contribuir a que el alumnado de Educación Compensatoriacon desconocimiento del idioma adquiera un aprendizajefuncional de la lengua castellana. Favorecer la integración y formación de nuestro alumnadomediante actitudes de tolerancia, colaboración y respeto a ladiversidad. Potenciar las habilidades sociales necesarias para mantenerunas adecuadas relaciones interpersonales sobre la base delrespeto a la diferencia.75
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