planes decenales educativos para comunas y zona rural

• Presentar propuestas a las entidades requeridas especialmentepara desarrollar los proyectos transversales: educaciónambiental, educación sexual, utilización del tiempolibre, educación para la democracia y la convivencia, actividadeslúdicas y artísticas, mejoramiento de las competenciasen la lectura, la escritura y ambientales.• Realizar encuestas y jornadas de evaluación de la calidadde la educación impartida a la comunidad educativa y,con base en las sugerencias, hacer los ajustes viables.• Revisar el Plan Maestro para el Departamento, en lo referentea educación, para contextualizar el PEI.• Solicitar la conformación del grupo de apoyo a las institucioneseducativas.• Distribuir funciones entre los diferentes estamentos educativosde la comunidad para la elaboración, ejecución,control y seguimiento de los proyectos.• Tener espacios de reflexión, decisión y coordinación, paramejorar la gestión.• Organizar un programa o escuela de liderazgo que lleguea toda la comunidad de la comuna, como educaciónno formal.• Buscar asesoría para la capacitación del gobierno escolar.• Hacer elecciones democráticas.• Lograr que los gobiernos escolares tengan su Plan de Acción,con responsabilidades asignadas para sus miembros.• Fortalecer las aulas integradoras, las especiales y los tallerespara los niños con retardo mental.• Recibir material didáctico especializado y asignar el recursohumano idóneo.• Atender las recomendaciones hechas por el programa EscuelaSaludable, a las instituciones educativas, como lashechas a partir del estudio de la calidad educativa realizadopor el Plan Internacional.• Tener convenios con el ICBF y los jardines y guarderíasinfantiles, para recibir orientación.• Establecer, por zonas educativas, con las instituciones educativas,los jardines y las guarderías infantiles, pactos educativosque garanticen tanto los cupos como las habilidadesy destrezas que se deben desarrollar en los niños,para llegar a la básica con iguales competencias que losque estuvieron en los jardines oficiales.DimensiónAcceso y Permanencia a un Sistema Educativo de Calidad• Ampliar la cobertura, en un 50%, en todas las institucioneseducativas de la Comuna 1, en 4 años.• Brindar, en un 50%, una educación con calidad que satisfagalas necesidades de la comunidad sectorial.• Promover programas de educación no formal, de acuerdo conlas expectativas y necesidades de la comunidad, en un 50%.• Tener un personal directivo y docente con el perfil acordecon las necesidades del contexto de las instituciones educativasde la Comuna 1, y capacitado en un 50%.• Integrar las sedes educativas en los procesos del PEI y en laconsolidación de la educación completa en un 100%, mejorandola permanencia y la calidad, en un 50%.• Ofrecer el programa de alimentación escolar en un 100%, enel preescolar y la básica primaria.• Lograr la implementación del PEI en un 100%, en todas lasinstituciones educativas, con participación del 50% de la comunidadeducativa, en su construcción.• Tener estrategias reales y concretas que sean eficientes en lamedición de los procesos de calidad.• Incrementar el porcentaje de los puntajes censales, en un40%.• Integrar y aprovechar los espacios que complementan la formaciónintegral, en un 100%.• Concretar estrategias acordes con los enfoques de calidadeducativa, integrados en un 80% al modelo de desarrollodel Municipio.• Haber mejorado, en un 60%, los ambientes escolares quefavorezcan la actividad lúdica, cultural, académica, investigativay la convivencia.• Contar con el 50% de la dotación, para el desarrollo del PEIy el Proyecto Ambiental Escolar PRAES, en las institucioneseducativas.• Fortalecer a las comunidades educativas, en estrategias pedagógicasacordes con su entorno, mediante de la firma de cincoconvenios intersectoriales e interinstitucionales.¿Qué hacer? Proyectos y actividades• Tener, en todas las instituciones, grado once, con modalidadesdiferentes.• Fortalecer el Cousaca, mejorar la infraestructura y dotación.• Hacer efectiva la gratuidad de la educación en esta comuna,por estar las instituciones en estratos uno y dos.• Hacer jornadas de sensibilización a los padres, sobre laimportancia de la educación.• Buscar asesoría, con diferentes instituciones, teniendo encuenta los enfoques poblacionales (adultos, desplazados,minorías étnicas, con necesidades especiales) y de género.• Tener docentes y plan de estudio para áreas especializadas.• Construir nuevas sedes y aulas.• Contar con todo el recurso humano necesario, en el aspectoadministrativo, pedagógico y de servicios generales.• Trabajar con las Asofamilias.1 0 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN - MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI