planes decenales educativos para comunas y zona rural

• Construir, en todas las instituciones, áreas administrativas,área de servicios, salones de materiales, lockers en los salones,salas de profesores, salones para ampliación de la cobertura.• Hacer los cercamientos (enmallados) y los salones múltiples.• Realizar obras de enlucimiento, pintura, enchapado.• Tener juegos infantiles en todas las sedes.• Adquirir lotes y construir infraestructuras, para la ejecuciónde los proyectos productivos.• Dotar las bibliotecas escolares de las instituciones, en cadasede, y con un bibliotecario.• Dotar la sala de sistemas en cada institución, con computadores,en cada sede.• Dotar con material para actividades deportivas, recreativas,lúdicas y culturales.• Tener material audiovisual (TV, DVD, VHS, vídeo beam, proyectorde diapositivas, sonido).• Dotar de laboratorios de física, química y ciencias naturales,a las instituciones educativas.• Comprar terrenos, para ampliar la infraestructura de la sedePantano de Vargas (Hormiguero) y la sede Incolballet.• Proveer el material para Escuela Nueva, EducaTV, desarrolladopor el Ministerio de Educación Nacional, FES y otrasinstituciones.• Tener herramientas para los proyectos productivos.• Darles continuidad a los proyectos complementarios; tenercada uno su propia comisión, plan de actividades y lossocios colaboradores de otras instancias, para: educaciónsexual, buen uso del tiempo libre, convivencia y democracia,prevención de la drogadicción, lectoescritura, los proyectosproductivos y de educación ambiental.DimensiónFormación para una Ciudad Educadora.• Diseñar e implementar mecanismos y espacios de informacióny comunicación, en la comunidad educativa, para laformación ciudadana.• Diseñar e implementar estrategias que sensibilicen y motivena la comunidad a participar en los diferentes espaciosdemocráticos, en comunas y corregimientos, generando credibilidaden los procesos.• Desarrollar procesos educativos, desde los diferentes sectoressociales, orientados hacia la apropiación del ciudadanopor lo público y el cumplimiento de normas.• Impulsar, en la comunidad, la práctica del control social y eluso de las herramientas de monitoreo y seguimiento a lagestión de los planes, programas y proyectos que desarrollael sector educativo, de manera participativa y concertada.• Ejecutar acciones coherentes con las políticas y programaseducativos, en educación formal, no formal e informal, relacionadascon lo etnocultural, el género, la juventud, lainfancia y los grupos de poblaciones especiales.• Diseñar e implementar estrategias articuladas que permitanformar un ciudadano respetuoso de lo público, con interéscolectivo y compromiso social, cultural y económico, capaz deser un transformador proactivo de su entorno.• Desarrollar mecanismos de articulación, control y evaluación,en los espacios y medios de información y comunicaciónsocial, para difundir y reforzar valores, prácticas y mensajes,hacia la formación de una ciudad educadora.• Generar espacios a la comunidad educativa, para dinamizarpracticas de civilidad, democracia, convivencia, tolerancia, respeto,y de transformación del entorno social.• Diseñar e implementar, en concertación con los sectores económicosy sociales, un programa de seguimiento y extensión,para los egresados de las instituciones educativas.• Diseñar e implementar una directriz, desde la Secretaría deEducación Municipal, que permita el adecuado desarrollo yla articulación de los proyectos transversales y los orientadosa estilos de vida saludable y habilidades para la vida.¿Qué hacer? Proyectos y actividades• Crear una emisora y un canal comunitario, a partir deltrabajo de la escuela y la comunidad.• Aprovechar el talento regional, valorando las capacitacionesde la gente de la comunidad, en la construcción del saber.• Propiciar la conformación de grupos culturales y deportivos,dentro de las comunidades.• Crear programas y estrategias pedagógicas, que permitan ala comunidad apropiarse de las normas y desarrollar elrespeto por lo público.• Tener un programa de cultura ciudadana.• Propiciar el reconocimiento de los veedores ciudadanos,los jueces de paz y su acercamiento a la comunidad.• Identificar sectores o grupos vulnerables, para crear programasque atiendan sus necesidades.• Implementar programas para los grupos identificados.• Conocer y sensibilizar a estos grupos poblacionales, sobrelas políticas, para que sean incorporadas en los planes deestudio y otros programas de la comunidad.• Implementar acciones para trabajar por la defensa de losDerechos Humanos, para conocer y apropiarse de la Constitucióny de todos los mecanismos de participación.• Recibir inducción sobre lo que significa cultura, ciudadanía,lo público.• Tener un comité de reflexión, que sea proactivo con referenciaa este tema.• Buscar asesorías.• Fortalecer la red del buen trato, en la comunidad.• Promover, desde todos los espacios, los estilos de vida116 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN - MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI