planes decenales educativos para comunas y zona rural

• Redefinir los organismos del Estado, en función de lasestrategias señaladas.• Diseñar y aplicar, desde el Estado, una política cultural deamplio espectro, que amplíe la infraestructura (centrosinteligentes, bibliotecas, parques tecnológicos y científicos,etc.) y su vinculación a los diversos programas gubernamentalesy no gubernamentales, en función de undesarrollo holístico de la cultura que integre la ciencia, latecnología, la literatura, el arte, la recreación y del deporte,para la formación de un ciudadano íntegro comprometidoconsigo mismo y con su país.• Propiciar y mantener un diálogo permanente y fluido entrela Secretaría de Educación y los rectores, para la generaciónde los planes y las estrategias del Municipio, enmateria educativa.• Articular estas acciones y estos planes a las institucioneseducativas y a otras entidades del Estado.• Crear organismos intersectoriales articulados, en función dela aplicación de las políticas y estrategias que se adopten.• Elaborar indicadores y formas de evaluación periódicade los procesos y los resultados, para efectuar los ajustespertinentes y oportunos.• Concretar estos planes y estrategias como política de Estadolocal, para que haya continuidad, a pesar de loscambios de gobierno.• Llevar a cabo procesos de capacitación permanente quepermitan la adquisición de conocimientos de tipo gerencial,en función del desarrollo de las estrategias y losplanes definidos.• La formulación de políticas precisas de Estado impulsarápor sí misma la cualificación de los agentes que intervienen,siempre y cuando tales políticas recojan el pensar ysentir de quienes la llevan a cabo, lo cual no se opone alcarácter público de tales políticas. Lo público no quieredecir impersonal o falto de compromiso.• Destacar la función administrativa, como una actitud de servicio.• Percibir la institución como un medio a través del cual sepuede construir identidad colectiva, mediante el uso demecanismos de participación.• Desarrollar acciones que le permitan a la comunidad educativaapropiarse de un sentimiento de confianza, en supropia capacidad de construir identidad.• Trascender el uso formal de los organismos del gobiernoescolar y otros que genere la comunidad educativa, a ladimensión de verdaderos órganos de representación, comunicacióny liderazgo, con una actitud abierta, constructiva,de autoconfianza,libre y desprejuiciada, mediante elpleno uso del derecho a la participación democrática.• Ejercer un liderazgo abierto y sin temores, de parte del rector.• Conocer y aplicar la ley, utilizándola como palanca para laconstrucción de identidad colectiva, en su institución.• Elaborar una política multisectorial que tenga como centroal sector educativo.• Fortalecer mecanismos de evaluación permanente de losprocesos y aplicar mecanismos de capacitación permanentede quienes lideran dichos procesos, dentro de las institucioneseducativas.• Elaborar estudios de diagnóstico y formular programas yplanes fundamentados en metas alcanzables y evaluables,en función de la solución de los problemas analizados.DimensiónAcceso y Permanencia a un Sistema Educativo de Calidad.• Aplicar estrategias para incrementar la cobertura en un 4%cada año, en todos los niveles y modalidades de la educaciónformal y no formal, de excelente calidad y con criteriosde inclusión social, equidad y desarrollo integral, en un 95%de las instituciones educativas de la comuna.• Dictar, en las instituciones educativas oficiales y no oficialesde la comuna, programas de formación y cualificación tantoa directivos, como a docentes y personal administrativo, haciendoparticipes a directivos del sector privado, en un 90%.• Ampliar, a través de convenios tripartitos, el programa nutricionalhasta la media vocacional e iniciarlo con los colegiosprivados, en un 100%.• Controlar, hacer el seguimiento y monitorear la calidad en laeducación, en el 90% de las instituciones educativas de lacomuna, con eficientes sistemas coordinados desde la Secretaríade Educación.• Proporcionar el acceso y aprovechamiento de todos los espaciosfísicos que complementan y contribuyen en el proceso deformación integral, en el 100% de las instituciones educativasde la comuna, tanto del sector oficial como del privado.• Diseñar estrategias para formular, gestionar y desarrollar enfoquesde calidad educativa, acorde con los modelos de desarrollodel Municipio de Cali, en el 80% de las institucioneseducativas de la comuna.• Ofrecer actividades lúdicas, académicas, culturales e investigativas,para la convivencia, eficientemente, en el 90% de lasinstituciones educativas de la comuna, contando con suficientesy adecuados ambiente escolares.¿Qué hacer? Proyectos y actividades• Difundir las estrategias y los proyectos ejecutados y enejecución, para ser compartidos por la comunidad educativa.• Unificar, en un 100%, los objetivos de los planes de estudio,en las instituciones educativas.8 4 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN - MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI