planes decenales educativos para comunas y zona rural

Equipos de trabajo, por comuna y zona ruralComunaFuncionarioSecretaría de Educación MunicipalSupervisor/Director de NúcleoFacilitador1 y ruralDiego OrozcoFernando Caicedo, Mery Sofía Cruz, MiriamViáfara.Patricia Gómez2, 3, 4, 5 y 20Luz Stella FigueroaSilvio Borrero Astudillo, Carlos Bolaños, PedroReina, Luz Marina Angulo, Rodrigo Figueroa.Patricia Acosta6, 15, 16, 17 y 18María Eugenia SánchezGraciela Quiroga, Adiela Ríos, Jairo Anzola,Cenelia Torres, Héctor Orlando Aragón,Argenis Bermúdez.Egersaín Arenas, Francisco Castrillón, SamuelSepúlveda, Lucy Elena Álvarez, Felipe MontañoLilian MoralesRuby Cuéllar7, 12, 13, 14 y 21Daniel RojasLilian MoralesRuby Cuéllar8, 9, 10,11 y 19Maydé PérezCésar López, William Carmona, Alberto Cabrera,Constanza Gutiérrez, Bernardo Rotawiski.Gilberto MierLos Planes Decenales de Comuna y Zona Rural fueron uninsumo fundamental en la fase de diseño y elaboración delPlan Decenal de Educación “Hacia un Proyecto Educativo deCiudad” 2004-2014 y, a la vez, retroalimentan constantementeal Plan en las etapas subsiguientes.La formulación del Plan Decenal en el ámbito de las comunasy la zona rural, es una construcción colectiva que se inicióen el año 2002, en la Administración del Doctor John MaroRodríguez Flórez, como Alcalde del Municipio Santiago deCali, el Doctor Luis Enrique Caicedo, como Secretario de EducaciónMunicipal, y la Doctora Ivette Adames, como Subsecretariade Planeación Sectorial, quien lideró el proceso.Los Planes Decenales Educativos de Comunas y Zona Ruralfueron impulsados por equipos de trabajo conformados por:un funcionario de la Subsecretaría de Planeación Sectorial,quien tenía asignadas varias comunas; el Supervisor y/o Directorde Núcleo de la respectiva comuna y/o zona rural, comopresidente del Comité Técnico de Educación; un facilitadorcontratado por la Secretaría, quien estaba encargado de orientarlas jornadas y talleres con la comunidad y la TrabajadoraSocial Elizabeth Figueroa Miranda, responsable de la orientaciónmetodológica del proceso.El Plan Decenal de Educación “Un Proyecto Educativo deCiudad 2004-2014”, se inició con la caracterización de lascomunas y los corregimientos y con el cumplimiento de lameta establecida de 21 foros educativos, por comuna, y unoen la zona rural, en los cuales se socializaron los resultadosdel diagnóstico y se concertaron los proyectos por desarro-llar. Estos eventos no sólo fueron insumo para la elaboraciónde los Planes Educativos Decenales de Comuna y Zona Rural2004-2014, sino también para el Tercer Foro Educativo Municipal.En una primera fase del trabajo, se programaron reunionesentre el funcionario delegado de la Secretaría, el Director deNúcleo/Supervisor y el Facilitador de la respectiva comuna/zona rural, para analizar y consolidar el diagnóstico de losdocumentos seleccionados como insumo: las Memorias delForo Educativo de Comuna 2002, el Plan de Desarrollo de laComuna y Corregimiento 2001-2003 y el documento final delproyecto “Fortalecimiento de la gestión institucional” desarrolladopor la Universidad Icesi en las instituciones educativasoficiales del Municipio, en el año 2002, y otros documentosque fueran pertinentes para el trabajo por realizar.Posteriormente, se llevaron a cabo varias reuniones en lascuales participaron miembros del Comité Directivo del Plan;los Coordinadores de las Mesas de Trabajo; los facilitadoresde las comunas y la zona rural; el equipo de la Secretaría,liderado por la entonces Subsecretaria de Planeación Sectorial,Doctora Ivette Adames García, y otras entidades comoFundaps, la cual en ese momento asesoraba al Municipio en laelaboración del Plan Prospectivo 2004-2012. En estas jornadas,se consolidó el diagnóstico de todas las comunas y la zonarural, obteniendo como resultado el diagnóstico educativo delMunicipio Santiago de Cali, a través de la elaboración del diagramade problemas prioritarios en el ámbito local. Como problemaclave se precisó el siguiente:“Insuficiente capacidad de respuesta del sector6 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN - MUNICIPIO DE SANTIAGO DE CALI