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Proyectos de Inversión, 2da Edicion - Nassir Sapag Chaín

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<strong>Nassir</strong> <strong>Sapag</strong> Chain<br />

clasifican, a su vez, en nominales (producto que compra el usuario, marca <strong>de</strong> televisor<br />

que tiene) y ordinales (nivel educacional, jerarquización <strong>de</strong> atributos o preferencias, nivel<br />

socioeconómico, satisfacción por el servicio <strong>de</strong> posventa).<br />

Las escalas nominales, al referirse a categorías no comparables, no permiten<br />

establecer posiciones relativas ni hacer estadígrafos <strong>de</strong> los resultados <strong>de</strong> la encuesta.<br />

Dentro <strong>de</strong> esta categoría se pue<strong>de</strong> recurrir a preguntas don<strong>de</strong> el encuestado <strong>de</strong>be<br />

jerarquizar (or<strong>de</strong>nar preferencias en una escala).<br />

Ejemplo 3.7<br />

En la búsqueda <strong>de</strong> los factores <strong>de</strong> preferencias que los usuarios consi<strong>de</strong>ran como<br />

más importantes en su <strong>de</strong>cisión <strong>de</strong> elegir una <strong>de</strong>terminada línea aérea respecto <strong>de</strong> siete<br />

variables, se pi<strong>de</strong> jerarquizar las variables contenidas en la siguiente consigna.<br />

Or<strong>de</strong>ne <strong>de</strong> 1 (más importante) a 7 (menos importante)<br />

las siguientes variables:<br />

Horarios<br />

Tarifa<br />

Destinos<br />

Acceso salón VIP<br />

Acumulación <strong>de</strong> millas<br />

Tiempo espera en counter<br />

Alimentación en el vuelo<br />

La característica principal <strong>de</strong> las escalas nominales es que los atributos no son<br />

comparables dado que las categorías no son equidistantes. Por ejemplo, lo que diferencia<br />

malo <strong>de</strong> normal no es comparable con lo que diferencia normal <strong>de</strong> bueno. Lo mismo<br />

ocurre con el nivel educacional <strong>de</strong> las personas, don<strong>de</strong> la educación básica <strong>de</strong>mora ocho<br />

años; la media, cuatro; la universitaria, cinco, o un posgrado, dos. Debido a esto, se hace<br />

recomendable utilizar la moda (la que tiene mayor frecuencia) como estimador.<br />

Las escalas ordinales permiten establecer posiciones relativas <strong>de</strong> las respuestas y,<br />

aunque tampoco hacen posible el uso <strong>de</strong> estadígrafos, sí posibilitan análisis estadísticos<br />

no paramétricos, como los análisis <strong>de</strong> correlación.<br />

Capítulo 3 Técnicas <strong>de</strong> predicción<br />

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