Tesi di Laurea di Valentina Boccini - Dipartimento di Matematica e ...
Tesi di Laurea di Valentina Boccini - Dipartimento di Matematica e ...
Tesi di Laurea di Valentina Boccini - Dipartimento di Matematica e ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
CAPITOLO 2. RELAZIONE SULLE VERIFICHE 48<br />
Esercizio 3. (1 punto) Partendo dalla terna (3, 4, 5), calcolare la terna che<br />
si ottiene applicando prima la trasformazione lineare M3 e successivamente<br />
la trasformazione M2.<br />
Verificare che otteniamo una terna primitiva.<br />
Esercizio 4. (1 punto) Trovare una terna pitagorica che contenga il numero<br />
15 e tale che gli altri due interi siano consecutivi tra loro.<br />
Scegliere due dei tre seguenti esercizi:<br />
Esercizio 5. (1,5 punti) Dimostrare che, considerata una qualunque terna<br />
pitagorica primitiva (a, b, c), con a <strong>di</strong>spari e b pari, allora b è <strong>di</strong>visibile, oltre<br />
che per 2, anche per 4.<br />
Dato un qualsiasi intero b <strong>di</strong>visibile per 4, possiamo affermare che esiste<br />
sempre une terna pitagorica che lo contiene? Se sì, la possiamo trovare<br />
sempre primitiva? Eventualmente con quale proprietà?<br />
Esercizio 6. (1,5 punti) Analogamente a come abbiamo fatto per le terne<br />
primitive, stu<strong>di</strong>are la parità delle terne pitagoriche in generale. Quali casi si<br />
devono escludere anche in generale? Quali invece sono possibili se la terna<br />
non è primitiva?<br />
Esercizio 7. (1,5 punti) Abbiamo analizzato in classe la sequenza sullo<br />
schema dei triangoli pitagorici DUDUD . . ., associata alle terne:<br />
(3, 4, 5) D → (15, 8, 17) U → (33, 56, 65) D → (209, 120, 241) U → . . .<br />
I triangoli si avvicinano alla metà <strong>di</strong> un triangolo equilatero: perché?<br />
Ricor<strong>di</strong>amo che, se l è la lunghezza del lato del triangolo equilatero, la<br />
lunghezza dell’altezza è uguale ad h = ( √ 3/2) · l.<br />
Determinare le due successioni (una maggiorante ed una minorante) che<br />
ci permettono <strong>di</strong> approssimare il numero irrazionale √ 3.<br />
2.3 Primi quattro esercizi (tipologie comuni)<br />
Esercizio 1<br />
In generale questo esercizio è andato abbastanza bene: tutti hanno calcolato<br />
le terne, con qualche isolato errore <strong>di</strong> calcolo; in particolare ci sono state<br />
imprecisioni nel calcolo del massimo comune <strong>di</strong>visore, soprattutto nella classe<br />
Quinta. Alcuni, invece che il MCD, hanno scritto un <strong>di</strong>visore comune ma<br />
non il massimo, oppure talvolta sono stati scritti tutti i <strong>di</strong>visori.<br />
Esempio 2.1. MCD = (1, 3)