Tesi di Laurea di Valentina Boccini - Dipartimento di Matematica e ...
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CAPITOLO 2. RELAZIONE SULLE VERIFICHE 72<br />
- impegnativa, <strong>di</strong>vertente: 2<br />
- costruttiva, stimolante, utile, esauriente, approfon<strong>di</strong>ta, mi ha aperto<br />
un mondo.<br />
Descrizioni:<br />
- approfon<strong>di</strong>menti sulle terne pitagoriche: 4<br />
- l’attività svolta riguarda come determinare le terne pitagoriche e cosa<br />
permettono <strong>di</strong> approssimare.<br />
10) Pensi che l’attività sia stata utile per capire meglio<br />
‘cos’è la matematica’?<br />
• V A:<br />
- sì: 10 (sì, questa mi ha sconvolto facendomi capire che la matematica<br />
è approssimativa e non precisa; sì, perché siamo andati più a fondo<br />
rispetto alle formule)<br />
- abbastanza: 1<br />
- no: 6<br />
- su quello ho le idee piuttosto chiare<br />
• I D:<br />
- sì: 11 (è stata utile per capire ‘quanto è grande’ la matematica; abbiamo<br />
analizzato cose che non pensavo fossero così interessanti; ho capito che<br />
anche apparenti coincidenze in realtà seguono regole ben precise; apre<br />
dei nuovi orizzonti)<br />
- abbastanza<br />
- non molto: 4 (abbiamo solo affrontato un nuovo argomento; più che<br />
altro mi è servita per vedere al <strong>di</strong> là dei calcoli; qual è l’applicazione<br />
pratica?)<br />
- no: 1<br />
11) In cosa si <strong>di</strong>fferenzia principalmente questo tipo <strong>di</strong> trattazione rispetto<br />
al programma scolastico usuale?<br />
• V A:
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