tipografia para livro de literatura infantil - Universidade Federal do ...

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LISTA DE QUADROS Quadro 01: Síntese das pesquisas em relação ao uso das serifas...........................pág. 105 Quadro 02: Diferencial Semântico utilizado no questionário dos participantes.........pág. 194 Quadro 03: Diferencial Semântico utilizado no questionário dos participantes.........pág. 196 Quadro 04: Diferencial Semântico utilizado no questionário dos participantes. .......pág. 197 Quadro 05: Quadro com a síntese das características tipográficas utilizadas pelos participantes do Grupo 1. ...........................................................................................pág.206 Quadro 06: Quadro com a síntese das características tipográficas utilizadas pelos participantes do Grupo 2. ...........................................................................................pág. 206 Quadro 07: Diferencial semântico da pergunta 3 do participante 3. ..........................pág.212 Quadro 08: Diferencial semântico da pergunta 4 do participante 3. ..........................pág.214 Quadro 09: Diferencial semântico da pergunta 6 do participante 3. ..........................pág.214 Quadro 10: Diferencial semântico da pergunta 3 do participante 8. ..........................pág.223 Quadro 11: Diferencial semântico da pergunta 4 do participante 8. ..........................pág.224 Quadro 12: Diferencial semântico da pergunta 6 do participante 8. ..........................pág.225 8
LISTA DE FIGURAS Figura 01: Desenho esquemático da delimitação do tema. .......................................pág. 25 Figura 02: Desenho esquemático da metodologia do projeto de pesquisa. ...............pág. 27 Figura 03: Mapa mental da dissertação.......................................................................pág. 32 Figura 04: Desenho esquemático sobre as diferenças culturais entre os adultos e as crianças. ......................................................................................................................pág. 36 Figura 05: do livro “Um Garoto chamado Rorbeto”, escrito por Gabriel Pensador e ilustrado por Daniel Bueno. Exemplo do hibridismo entre imagem e texto................................pág. 37 Figura 06: Gustav Dore. Contos da Mamãe Gansa....................................................pág. 39 Figura 08: Jonathan Swiff. Viagens de Gulliver........................................................... pág. 39 Figura 09: Batle of the Boyn………………………………………………………………… pág. 40 Figura 10: Irmãos Grimm. “A Bela Adormecida”.......................................................... pág. 40 Figura 11: John Tenniel. Alice no país das Maravilhas.................................................pág. 41 Figura 12: Poesias Infantis........................................................................................... pág. 42 Figura 13: Monteiro Lobato. Narizinho Arrebitado....................................................... pág. 43 Figura 14: Ana Maria Machado. Bisa Bisa Bel............................................................. pág. 43 Figura 15: Beatrix Potter. The Peter Rabbit................................................................. pág. 44 Figura 16: E.H. Shepard. Ursinho Pooh....................................................................... pág. 44 Figura 17: Eva Furnari. A Bruxinha Atrapalhada.......................................................... pág. 45 Figura 18: Graça Lima. Cadê....................................................................................... pág. 45 Figura 19: Nelson Cruz. O Caso do Saci..................................................................... pág. 46 Figura 20: Roger Mello. A Flor do lado de lá............................................................... pág. 46 Figura 21: Desenho esquemático do relacionamento entre o livro de literatura infantil, professor e a criança................................................................................................... pág. 51 Figura 22: Desenho esquemático do interesse das crianças pelo livro literário infantil.......................................................................................................................... pág. 53 Figura 23: Livro para crianças muito pequenas.......................................................... pág. 55 Figura 24: Desenho esquemático sobre a composição editorial................................ pág. 56 Figura 25: Aspectos de criação do livro de literatura infantil...................................... pág. 57 Figura 26: Diagrama sobre a produção de livros literários no Brasil.......................... pág. 61 Figura 27: Mapa mental sobre a seção 2 da pesquisa............................................... pág. 64 Figura 28: Desenho esquemático sobre a história social da leitura............................ pág. 68 Figura 29: Esquema do processo de leitura................................................................ pág. 69 Figura 30: Esquema do processo de leitura e suas implicações................................. pág. 72 9
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Nas ilustrações a invenção pode
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A verificação permite ao leitor c
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SEÇÃO 4 - TIPOGRAFIA Antes de abo
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4.1 TIPOGRAFIA VOLTADA PARA CRIANÇ
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apresenta relação com a velocidad
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No próximo tópico serão discutid
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Outra pesquisadora que é a favor a
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vinham dos dias em que o tipo era c
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Na sequência serão apontados dive
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Figura 46: Exemplo de espelhamento.
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elação a desenhos tipográficos e
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As tipografias utilizadas foram: Ce
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Quando se trata da escolha da tipog
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Já neste exemplo (Figura 60), os a
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se projetam acima da altura de x e
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8. Linhas invertidas O autor aponta
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SEÇÃO 5 - CRIAÇÃO DO GUIA COM R
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Esperava-se que os designers respon
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intuitivo ligado ao processo criati
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os aspectos da legibilidade em cons
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1) Na parte inicial do guia, em que
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sobre os aspectos que afetam a legi
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Sendo assim, para realizar esta an
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escolha tipográfica é realizada a
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e) Ascendentes e Descendentes: A ti
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5.6 CONSIDERAÇÕES FINAIS A seçã
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SEÇÃO 6 - EXPERIMENTO PARA VALIDA
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Procedimentos Os participantes rece
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O texto é curto e apresenta grande
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Logo após essa análise geral foi
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Participante 3 (Grupo 1) O primeiro
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h) Diagramação: Em relação à d
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os que auxiliaram na readequação
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Assim como um material criado com o
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8. REFERÊNCIAS AGUIAR, Vera Teixei
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FREITAS, Neli e ZIMMERMANN, Anelise
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Em relação à fonte serifada ou s
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algumas escolas - começaram a educ
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7- De forma geral, qual a sua opini
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1ª Parte do teste (sem a leitura d
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