tipografia para livro de literatura infantil - Universidade Federal do ...

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Pode-se perceber que o processo de leitura apresenta etapas bem distintas. Resumidamente ocorre primeiro o reconhecimento das letras, que nessa pesquisa estará relacionado à legibilidade e posteriormente a percepção das letras que estará relacionado à leiturabilidade das letras. Porém como dito anteriormente nesta pesquisa e conseqüentemente no experimento será levado em consideração apenas a primeira parte (legibilidade). O processo de percepção das letras aborda questões mais profundas como o entendimento das palavras, ou seja, a compreensão do texto. Deste modo, extrapola os limites das características tipográficas, que é o foco de estudo desta pesquisa. Entretanto foi necessário fazer uma explicação sobre o processo de leitura, como é o seu funcionamento e sobre a percepção da leitura para embasar essa pesquisa. Para ficar mais claro o processo de percepção da leitura e como este se encontra relacionado à leiturabilidade foi proposto um desenho esquemático (Figura 31). Neste desenho tem-se que: a percepção da leitura está relacionada à leiturabilidade. E que esta percepção é uma união das opiniões dos 3 pesquisadores estudados, ou seja, errar é uma condição par se aprender a ler (Barbosa, 2001), para as crianças a leitura é baseada na decifração das letras (Rumjanek, 2009) e que para as crianças a leitura é feita por análise e síntese. (Jouve, 2002). 74
Figura 31: Esquema do processo da percepção da leitura. (Fonte: DO AUTOR) A seguir será feita uma síntese relacionada à importância da leitura no ensino, ou seja, qual o papel da leitura na escola e até mesmo quais os fatores na escola que propiciam às crianças terem uma boa leitura. 75
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Catalogação na publicação Sirle
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Ser criança, é poder viver a inf
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