tipografia para livro de literatura infantil - Universidade Federal do ...

3.3 O QUE É LEITURA E COMO É COMPREENDIDA
Uma primeira abordagem sobre a leitura é sobre o que significa ler: “Ler
significa ser questionado pelo mundo e por si mesmo, significa que certas respostas podem ser
encontradas na escrita, significa ter acesso a essa escrita, significa construir uma resposta que
integra parte das novas informações ao que já se é. (FOUCAMBERT, 1994: 5)”.
Foucambert aborda a parte social da leitura, ou seja, como as pessoas tendo
acesso à leitura podem fazer parte de uma sociedade.
Para Barbosa (1991) ler pode ser considerado uma atividade extremamente
complexa, pessoal e secreta, que só se pode observar em seus aspectos exteriores,
ou seja, um leitor diante de um texto.
Aponta também que ler é uma atividade ideovisual e que depende do que
está diante e atrás dos olhos. Trata-se de uma atividade visual, pois para poder ler
é necessário haver um texto diante dos olhos. Entretanto afirma que é mais que um
exercício dos globos oculares, pois, de um lado, o leitor recebe informação através
de seu sistema de visão e por outro, informações em sua cabeça, na estrutura
cognitiva (Figura 29).
Figura 29: Esquema do processo de leitura. (Adaptado de BARBOSA, 1991:117).
Ainda para o autor, um leitor, ao entrar em contato com o texto, constrói
uma hipótese sobre o que vai encontrar na leitura, ou seja, a leitura pressupõe a
elaboração de um saber prévio, que fornece dados para o leitor levantar hipóteses
sobre o que vai ler.
Para o êxito na atividade da leitura, o autor afirma que o leitor deve
mobilizar três habilidades: a verificação, a antecipação e a identificação.
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