tipografia para livro de literatura infantil - Universidade Federal do ...

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SEÇÃO 6 – EXPERIMENTO PARA VALIDAÇÃO DO GUIA COM RECOMENDAÇÕES TIPOGRÁFICAS PARA LIVRO DE LITERATURA INFANTIL 6.1 CONTEXTUALIZAÇÃO Nesta etapa da pesquisa foi realizado o experimento que teve como objetivo a validação do guia com recomendações tipográficas que consistiu em aplicar o guia e uma tarefa (explicação a seguir) com designers gráficos e designers atuantes na área de editoração de livros. Apesar do guia com recomendações tipográficas ser voltado especialmente para designers de editoração infantil, é importante ressaltar que realizar esse experimento com designers com diferentes níveis de conhecimento teve como finalidade observar como o guia pôde causar influencias em profissionais com pouca experiência de mercado e como o material pôde interferir no trabalho de profissionais que trabalham na área de editoração. Todavia, designers com pouca experiência podem vir a trabalhar na área de editoração infantil no futuro. Como o guia já foi analisado por designers renomados na área de editoração de livros literários (seção 5), esperava-se com este experimento observar como o material influenciaria no trabalho de designers iniciantes e até atuantes na área. 184
6.2 EXPERIMENTO Nesta parte da pesquisa será relatado como o experimento foi realizado e apresentado aos participantes. Objetivos da validação No experimento realizado nesta dissertação esperava-se descobrir se o guia com recomendações tipográficas para livros de literatura infantil tem eficiência para auxiliar designers na escolha tipográfica e diagramação dos livros infantis e consequentemente melhorar a legibilidade dos textos para os pequenos leitores em início de aprendizagem de leitura, ou seja, crianças entre 7 e 9 anos de idade. Participantes do experimento Como esse experimento se tratou de uma análise qualitativa, o número de participantes para participar dele foi pequeno, ao todo 8 participantes. Os participantes foram divididos em 2 grupos: os que trabalham com diagramação esporadicamente (4 participantes, chamados de Grupo 1) e os que trabalham com diagramação, para crianças e adultos freqüentemente (4 pessoas, chamados de Grupo 2). Essa divisão foi realizada a partir da primeira pergunta do questionário, em que tinham que responder qual era a familiaridade que tinham com diagramação e escolha tipográfica. Os critérios estabelecidos para a escolha das pessoas para realizar o experimento foram: Profissionais e estudantes da área de Design Gráfico, tanto com 185 conhecimento quanto com pouco conhecimento na área de editoração de livros; Profissionais que tenham pelo menos uma proximidade com o tema, ou seja, que sintam um pouco de afinidade com diagramação e tipografia;
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PRO
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Catalogação na publicação Sirle
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Ser criança, é poder viver a inf
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ABSTRACT LOURENÇO, Daniel. TYPOGRA
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LISTA DE QUADROS Quadro 01: Síntes
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Antes de estudar as questões da ti
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Como já citado acima existe uma di
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Conforme estudos de Dalley (1982, a
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Também podem ser considerados os p
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Sendo assim, Sawulski (2002) aponta
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criança. Como foi visto além das
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É interessante destacar o que Lins
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Nas ilustrações a invenção pode
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A verificação permite ao leitor c
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Pode-se perceber que o processo de
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Outra pesquisadora que é a favor a
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vinham dos dias em que o tipo era c
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Na sequência serão apontados dive
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As tipografias utilizadas foram: Ce
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Quando se trata da escolha da tipog
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Já neste exemplo (Figura 60), os a
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se projetam acima da altura de x e
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Outra característica importante é
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4.3.7 DIAGRAMAÇÃO DOS LIVROS LITE
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No último tipo (Figura 84), a ilus
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Abaixo dois exemplos citados pela a
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