tipografia para livro de literatura infantil - Universidade Federal do ...

pesquisas realizadas por Walker, em 2005, suas discussões apontam que as
crianças são muito tolerantes a variações tipográficas.
A autora aponta para alguns pontos muito importantes como:
A motivação para a leitura das crianças pode ser afetada por
caracteres não apropriados para livros de leitura;
As crianças conseguem ver diferenças entres as tipografias, como é o
caso do a e do g infantil, porém isso não afeta sua motivação para ler;
E que, as crianças pesquisadas apresentaram seus “gostos” em
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relação às tipografias apresentadas, e discussões sobre estes atributos
são elementos significantes para ajudar a criança a escolher um livro.
Outro aspecto importante quando se trata de pesquisas com crianças é
apontado pela autora, quando se usa um tipo específico de vocabulário, como
palavras “normal” ou “fácil” para descrever tipografias, tem como consequência
motivar a leitura das crianças.
Tanto Walker quanto Sassoon e Willians apontam que a visão das crianças
em relação à tipografia é tão importante quanto à dos professores ou editores.
O capítulo sobre tipografia foi importante para esclarecer os anseios das
crianças em relação aos textos dos livros, mais especificamente os de literatura
infantil.
As crianças apresentam necessidades específicas que devem ser levadas em
consideração na escolha tipográfica. Essas escolhas devem ser um conjunto entre
designer, professores e as próprias crianças como especificado desde o início.
Esta seção representou uma compilação de diversas características ligadas à
tipografia e que são consideradas adequadas para compor um guia sobre tipografia
voltado para livros de literatura infantil.
Sendo assim, é importante destacar que ainda falta um aperfeiçoamento para
a construção do guia com recomendações tipográficas. O guia será criado e logo
após será “revisado” por designers conceituados no meio da literatura infantil para
que a partir de suas experiências neste meio, o material seja aprimorado e pronto
para sua validação por meio de testes, que será explicado na seção 6.
Segue um desenho esquemático (Figura 96) sobre a seção 4. Esta figura
mostra de forma simples e clara quais os caminhos e autores pesquisados para a
criação do guia com recomendações tipográficas.