tipografia para livro de literatura infantil - Universidade Federal do ...

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os que auxiliaram na readequação do guia, quanto os que participaram do experimento, apontaram vários fatores positivos em relação ao guia com recomendações tipográficas. Alguns desses fatores puderam ser vistos nas análises das páginas diagramadas realizadas nesta pesquisa (Seção 6), ou seja, os participantes do experimento utilizaram conceitos explorados no guia para realizar a composição da página. Outros aspectos positivos foram às próprias opiniões dos participantes em que apontaram o guia como um material de apoio e facilitador para a diagramação e escolha tipográfica nos livros infantis. Os designers entrevistados que auxiliaram na readequação do guia, também contribuíram com seus conhecimentos e opiniões referentes ao guia. Apontaram que o material pode beneficiar na editoração dos livros infantis e auxiliaram apontando aspectos que poderiam ser mudados no guia para melhorar o seu desempenho. A seguir serão apontadas algumas considerações divididas por tópicos. Quanto ao Objetivo Geral O objetivo geral dessa pesquisa foi elaborar um guia com recomendações tipográficas sobre os livros de literatura infantil, para auxiliar tanto os designers gráficos em geral como os que já atuam no seguimento de editoração infantil, considerando os impactos da tipografia, particularmente dos aspectos relacionados à legibilidade e as características dos desenhos tipográficos. Acredita-se que este objetivo foi cumprido com sucesso e o material criado nessa pesquisa irá ser de grande auxilio na editoração dos livros literários infantis e ajudará na leitura das crianças, já que o guia desde seu início visou à melhora da legibilidade dos textos. Cada característica tipográfica foi bem elaborada e explorada para apontar quais os caminhos existentes e considerados mais adequados para o designer seguir ao diagramar um livro, assim como, escolher uma tipografia. Todavia, não apenas se trata de um material de apoio para designers que atuam no mercado como também para pesquisadores que desejam se aprofundar nessa área de estudo. 232
Quanto aos Objetivos Específicos Um dos objetivos específicos desta pesquisa se tratava em determinar no referencial teórico quais eram as condições ideais de legibilidade em relação aos projetos de obras literárias voltados ao público infantil. Este objetivo também foi cumprido. Foram evidenciadas várias pesquisas existentes com crianças em que o foco principal era a legibilidade e conseqüentemente a melhoria da leitura realizada por elas. Também foram analisados livros infantis premiados no universo literário e livros muito utilizados nas escolas (como livros escritos por Ziraldo e Eva Furnari) para demonstrar como estavam sendo realizadas a escolha tipográfica e diagramação nestes livros. É importante apontar também que existem muitas pesquisas que foram realizadas e que estão sendo realizadas referentes à leitura das crianças que esta pesquisa não levou em consideração. Entretanto acredita-se que grande parte das pesquisas foram citadas, discutidas e evidenciadas. Em relação ao segundo objetivo específico, a investigação de como os aspectos tipográficos funcionam e apresentam relações um com os outros para proporcionar uma leitura com maior legibilidade para as crianças, acredita-se que também foi cumprido. Tanto no referencial teórico quanto no experimento essas relações foram percebidas. No experimento foram realizadas as análises das páginas diagramadas e viu-se que as características tipográficas apontados no guia, quando bem utilizadas podem favorecer para uma boa legibilidade. Quanto ao ultimo objetivo específico, ou seja, estabelecer parâmetros e recomendações para os designers que atuam no segmento de projeto gráfico para obras literárias infantis, também foi cumprido. Com a criação do guia com recomendações tipográficas, foi criado um material de apoio com parâmetros e recomendações para a diagramação e escolha tipográfica para os designers. Contribuição ao Design Em relação à contribuição ao Design, essa pesquisa apresenta uma grande compilação das pesquisas existentes sobre legibilidade voltada para os textos infantis. 233
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PRO
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Catalogação na publicação Sirle
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Ser criança, é poder viver a inf
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ABSTRACT LOURENÇO, Daniel. TYPOGRA
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LISTA DE QUADROS Quadro 01: Síntes
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Figura 31: Esquema do processo da p
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1 INTRODUÇÃO 1.1 CONTEXTUALIZAÇ
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Antes de estudar as questões da ti
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Como já citado acima existe uma di
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1.4 JUSTIFICATIVA Esta pesquisa apr
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A seção 4 foi sobre tipografia. T
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Conforme estudos de Dalley (1982, a
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livros, os contos de fadas e as len
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Também podem ser considerados os p
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Sendo assim, Sawulski (2002) aponta
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criança. Como foi visto além das
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compreensíveis; -a criança quando
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É interessante destacar o que Lins
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Nas ilustrações a invenção pode
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2.9 CONSIDERAÇÕES FINAIS Até o p
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3.2 HISTÓRIA SOCIAL DA LEITURA Ant
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A verificação permite ao leitor c
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Pode-se perceber que o processo de
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SEÇÃO 4 - TIPOGRAFIA Antes de abo
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apresenta relação com a velocidad
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No próximo tópico serão discutid
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Outra pesquisadora que é a favor a
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vinham dos dias em que o tipo era c
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Na sequência serão apontados dive
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As tipografias utilizadas foram: Ce
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Quando se trata da escolha da tipog
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Já neste exemplo (Figura 60), os a
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se projetam acima da altura de x e
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Outra característica importante é
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4.3.7 DIAGRAMAÇÃO DOS LIVROS LITE
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No último tipo (Figura 84), a ilus
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Abaixo dois exemplos citados pela a
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5. Linhas icônicas Figura 91: Exem
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8. Linhas invertidas O autor aponta
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A seguir (seção 5) uma breve expl
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SEÇÃO 5 - CRIAÇÃO DO GUIA COM R
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intuitivo ligado ao processo criati
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1) Na parte inicial do guia, em que
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Sendo assim, para realizar esta an
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