tipografia para livro de literatura infantil - Universidade Federal do ...

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152 Achei o começo do manual um pouco confuso, com conceitos um pouco polêmicos e sem explicação de onde vêem, de como se chegou nisso... Depois achei claro. FACCHINI (2010) A designer questionou o início do guia, ela não especificou quais os assuntos que apresentaram confusão, porém pôde-se supor que se tratava do tópico inicial do material, sobre o livro literário infantil. Acredita-se que a maneira que as informações foram colocadas não esteja muito clara, e que tenham sido apresentadas como uma única forma de interpretação. No próximo tópico da seção 5 serão apresentadas as mudanças que foram realizadas no guia. Será mostrado o antes e o depois, ou seja, como o material foi apresentado ao entrevistado e como ficou após as respostas dos questionários. A oitava questão foi se existiu alguma dificuldade em entender alguma das características tipográficas apresentadas pelo guia. Os designers não encontraram nenhuma dificuldade. A nona questão foi se faltaram informações para realizar determinada tarefa: como escolher o tamanho certo do caractere ou tamanho dos ascendentes e descendentes. Os dois entrevistados não identificaram. A décima pergunta se tratou sobre a existência de algum assunto não explorado no guia. Luciana aponta que não apresentou nenhum assunto que não tivesse sido explorado. Entretanto Daniel Bueno afirmou que: “Faltou, talvez, abordar um pouco no assunto “diagramação” a relação com o conjunto do livro, o livro como objeto, a relação entre as páginas, as possibilidades na sucessão de páginas." Apesar de o entrevistado apontar para a falta de discussão sobre este assunto, que é muito importante, a parte sobre a diagramação que foi explorada no guia ficou somente no contexto da alocação do texto na página juntamente com a ilustração. A parte que Bueno apontou em relação ao projeto gráfico como um todo do livro infantil se desloca do escopo desta pesquisa, que é sobre a escolha tipográfica nos livros literários levando em consideração os princípios da legibilidade. Entretanto, é importante destacar que o assunto diagramação pode ser explorado em outras pesquisas, pois apresenta aspectos de extrema importância para colaborar com o êxito da leitura infantil.
Portanto, essa parte sobre o projeto gráfico como um todo não foi considerado nessa pesquisa, porém é importante destacar que estes aspectos são de extrema importância para a composição editorial do livro infantil. A décima primeira questão foi para saber dos entrevistados aspectos positivos e negativos do guia com recomendações tipográficas. Luciana Facchini apontou que não existiu um consenso em relação ao uso tipográfico nos livros infantis. Esse aspecto citado pela designer é bastante destacado no decorrer da pesquisa, diversas definições tipográficas ainda não possuem consenso, dificultando muitas vezes o entendimento sobre o universo tipográfico. De acordo com Bueno: 153 (...) pode ser interessante esmiuçar ainda mais o assunto das tipografias caligráficas, especialmente as elaboradas a partir da escrita cursiva, pois sei que determinadas linhas educacionais – aplicadas em algumas escolas – começaram a educar as crianças pequenas com a letra de forma para posteriormente introduzirem a letra cursiva. (BUENO, 2010). Apesar de considerar importante as diferentes formas de ensino da leitura e escrita das crianças nas escolas, fazer aprofundamentos nessa área saem do escopo da pesquisa. A seguir serão apresentadas as mudanças que vão ocorrer com o guia tipográfico a partir das opiniões dos designers. Serão pequenas mudanças, mas que serão muito importantes para o aperfeiçoamento do material. 5.5 CORREÇÃO E APERFEIÇOAMENTO DO GUIA COM RECOMENDAÇÕES TIPOGRAFICAS PARA LIVROS DE LITERATURA INFANTIL Nesta parte da pesquisa foi feito uma readequação do guia com recomendações tipográficas. A partir das opiniões dos designers entrevistados, mudanças foram realizadas para que houvesse uma união entre as pesquisas existentes e a visão de mercado desses designers conceituados da área de editoração e ilustração infantil. As alterações realizadas foram:
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Catalogação na publicação Sirle
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