tipografia para livro de literatura infantil - Universidade Federal do ...

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A seção 4 foi sobre tipografia. Tratou-se do maior capítulo da dissertação, pois apontou todas as características necessárias para compor o guia tipográfico para o livro de literatura infantil. A seção foi dividida em tópicos, e cada tópico constitui uma característica tipografia 5 . No interior de cada tópico foram relacionados à opinião de alguns autores sobre o assunto abordado. No final de cada discussão foi adotada uma conclusão que foi utilizada no guia. Este capítulo foi de extrema importância para se definir alguns conceitos importantes dentro do universo tipográfico. Espera-se encontrar definições e soluções para cada assunto explorado para poder resumir e ajustar dentro do guia tipográfico, e responder a pergunta da pesquisa, que esta relacionado a importância de um material para a construção do livro literário infantil. A seção 5 trata da criação do guia tipográfico voltado para livros infantis a partir das opiniões e pesquisas abordados nos capítulos anteriores. O guia foi construído de forma a apresentar clareza e facilidade para os usuários, ou seja, tudo foi exposto de maneira didática, com explicações textuais, visuais e exemplos. A partir da primeira versão do guia, foram realizados questionários sobre o material para enviar a designers conceituados na área de editoração infantil. Estes questionários com perguntas abertas foram enviados por e-mail para os designers juntamente com o guia. Esperou-se com isso obter um aperfeiçoamento do material com a experiência de mercado destes designers (Daniel Bueno e Luciana Facchini). Boas contribuições foram obtidas e o guia tipográfico foi reelaborado para a aplicação do experimento. A seção 6 é sobre a parte metodológica do experimento. Foi realizado um experimento com designers gráficos e designers atuantes na editoração dos livros literários infantis. O experimento consistiu primeiramente em realizar um teste com os designers em que eles diagramaram uma página de livro infantil. Logo após os participantes realizaram a leitura do guia e novamente realizaram a mesma tarefa. 5 Nesta pesquisa o termo característica tipográfica se refere aos aspectos relacionados ao desenho das letras e suas características como: ascendentes e descendentes, o uso de serifas, estilo caligráfico das letras, tamanho da linha e etc. 30
Para finalizar e obter respostas em relação ao material apresentado aos designers foi realizado um questionário com perguntas abertas e fechadas para se obter informações importantes sobre o guia com recomendações tipográficas. Foi feita uma discussão geral dos resultados, levando em consideração os aspectos apresentados na dissertação, no que se diz respeito à criação do guia tipográfico de acordo com a legibilidade e o uso adequado da tipografia para as crianças. A seção 7 trata das considerações finais da pesquisa. Ao longo de toda a pesquisa foram apresentados desenhos esquemáticos sobre os assuntos abordados. Espera-se com esses desenhos explicar de forma dinâmica e visual os assuntos abordados, sendo assim, o leitor poderá entender os processos e caminhos escolhidos de forma visual para facilitar a compreensão dos assuntos. Dessa forma, o leitor poderá ter uma visão generalizada de toda a pesquisa somente acompanhando os desenhos esquemáticos. Segue um breve mapa conceitual (Figura 03) sobre as seções da dissertação e como estas se relacionam entre si. Neste mapa o guia tipográfico encontra-se no meio como componente central e de maior relevância, ou seja, a partir de todos os assuntos abordados no referencial teórico foi construído o guia. As seções da dissertação, que estão ao redor do guia, encontram-se divididas da seguinte maneira: 1) Introdução, 2) Livro de literatura infantil, 3) Leitura, 4) Tipografia, 5) Guia tipográfico, 6) Experimento, 7) Discussão e conclusão. As setas em vermelho representam as ligações que os assuntos abordados apresentam um com os outros. 31
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