tipografia para livro de literatura infantil - Universidade Federal do ...

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7- De forma geral, qual a sua opinião sobre o guia com 274 recomendações tipográficas? Você acredita que o material te auxiliou ou prejudicou a tarefa? Justifique. APÊNDICE D- Resultado das páginas diagramadas dos participantes do experimento GRUPO 1 (Grupo que atua com diagramação esporadicamente) 1ª Parte do teste (sem a leitura do guia com recomendações tipográficas). 2ª Parte do teste (com a leitura do guia com recomendações tipográficas).
1ª Parte do teste (sem a leitura do guia com recomendações tipográficas). 2ª Parte do teste (com a leitura do guia com recomendações tipográficas). 275
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PRO
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Catalogação na publicação Sirle
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Ser criança, é poder viver a inf
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ABSTRACT LOURENÇO, Daniel. TYPOGRA
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LISTA DE QUADROS Quadro 01: Síntes
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Figura 31: Esquema do processo da p
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Figura 92: Exemplo de linhas icôni
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Figura 146: Escolha tipográfica da
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4.2.1 Legibilidade ................
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1 INTRODUÇÃO 1.1 CONTEXTUALIZAÇ
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Antes de estudar as questões da ti
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Como já citado acima existe uma di
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um com os outros para proporcionar
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1.3 VISÃO GERAL DO MÉTODO Este tr
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1.4 JUSTIFICATIVA Esta pesquisa apr
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A seção 4 foi sobre tipografia. T
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Figura 03: Mapa conceitual da disse
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2.2 A CRIANÇA COMO COMPONENTE ESTR
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Figura 04: Desenho esquemático sob
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Conforme estudos de Dalley (1982, a
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livros, os contos de fadas e as len
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Figura 12: __________. Poesias Infa
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Também podem ser considerados os p
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Figura 19: Nelson Cruz. O Caso do S
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Sendo assim, Sawulski (2002) aponta
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criança. Como foi visto além das
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compreensíveis; -a criança quando
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É interessante destacar o que Lins
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de leitura, para atender as necessi
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Nas ilustrações a invenção pode
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Tabela 01 - Produção e Vendas do
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2.9 CONSIDERAÇÕES FINAIS Até o p
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Figura 27 - Mapa mental sobre a se
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3.2 HISTÓRIA SOCIAL DA LEITURA Ant
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Figura 28 - Desenho esquemático so
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A verificação permite ao leitor c
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Figura 30: Esquema do processo de l
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Pode-se perceber que o processo de
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3.5 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO EN
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Figura 32: Esquema do processo da l
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3.7 CONSIDERAÇÕES FINAIS Neste ca
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SEÇÃO 4 - TIPOGRAFIA Antes de abo
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4.1 TIPOGRAFIA VOLTADA PARA CRIANÇ
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designer tem que levar em considera
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apresenta relação com a velocidad
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No próximo tópico serão discutid
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Outra pesquisadora que é a favor a
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vinham dos dias em que o tipo era c
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Na sequência serão apontados dive
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Figura 46: Exemplo de espelhamento.
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elação a desenhos tipográficos e
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As tipografias utilizadas foram: Ce
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ergonômicos (relacionados a legibi
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Quando se trata da escolha da tipog
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Figura 56: Mau exemplo de quebra de
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Já neste exemplo (Figura 60), os a
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se projetam acima da altura de x e
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Figura 67: Exemplo da ascendente e
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Figura 69: Desenho esquemático que
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Figura 73: Exemplo dos ritmos regul
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Figura 77: Exemplo das ligaduras da
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Figura 78: Exemplo dos espaços ent
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Outra característica importante é
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4.3.7 DIAGRAMAÇÃO DOS LIVROS LITE
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No último tipo (Figura 84), a ilus
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Abaixo dois exemplos citados pela a
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Figura 87: Linha de base ou linha d
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5. Linhas icônicas Figura 91: Exem
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8. Linhas invertidas O autor aponta
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A seguir (seção 5) uma breve expl
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SEÇÃO 5 - CRIAÇÃO DO GUIA COM R
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Figura 98: Exemplo das páginas da
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Figura 100: Exemplo de imagem utili
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Esperava-se que os designers respon
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intuitivo ligado ao processo criati
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os aspectos da legibilidade em cons
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152 Achei o começo do manual um po
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1) Na parte inicial do guia, em que
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Figura 104: Página introduzida no
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Figura 106: A figura demonstra as d
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sobre os aspectos que afetam a legi
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Sendo assim, para realizar esta an
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escolha tipográfica é realizada a
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Novamente apresentou um bom espaço
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e) Ascendentes e Descendentes: A ti
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Figura 122: Página interna do livr
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g) Entreletras, entrepalavras e ent
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d) Tamanho da tipografia e da linha
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Figura 134: Capa do livro “Os Dez
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Figura 136: Espacejamentos da tipog
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Figura 139: Página ilustrada do li
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5.6 CONSIDERAÇÕES FINAIS A seçã
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SEÇÃO 6 - EXPERIMENTO PARA VALIDA
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Procedimentos Os participantes rece
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O texto é curto e apresenta grande
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Esperava-se nessa primeira parte do
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Outros aspectos analisados foram em
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3- Em relação à primeira parte d
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4- Em relação à segunda parte do
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198 objetividade do material, ou se
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Logo após essa análise geral foi
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participantes do Grupo 1 se sentira
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Por fim, sobre a determinação de
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Quadro 05: Quadro com a síntese da
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Participante 3 (Grupo 1) O primeiro
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legibilidade. É importante destaca
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Essa abordagem realizada do partici
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+ +/- - N - +/- + Mais criativo x M
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tivessem uma “quebra” de conte
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h) Diagramação: Em relação à d
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a) Legibilidade: Pôde-se observar
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sem um mínimo de “respiro” ent
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Page 228 and 229: Todas as características foram fav
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Page 232 and 233: Figura 173: Mapa conceitual da seç
Page 234 and 235: os que auxiliaram na readequação
Page 236 and 237: Assim como um material criado com o
Page 238 and 239: 8. REFERÊNCIAS AGUIAR, Vera Teixei
Page 240 and 241: FREITAS, Neli e ZIMMERMANN, Anelise
Page 242 and 243: OSGOOD, C. E., SUCI, G. J., e TANNE
Page 244 and 245: STRIZVER, Ilene. Typography for Chi
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Page 270 and 271: Em relação à fonte serifada ou s
Page 272 and 273: 4- A idade interfere na escolha tip
Page 274 and 275: algumas escolas - começaram a educ
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Page 282 and 283: 1ª Parte do teste (sem a leitura d
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Page 286: 2ª Parte do teste (com a leitura d
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