tipografia para livro de literatura infantil - Universidade Federal do ...

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Figura 28 – Desenho esquemático sobre a história social da leitura. (Fonte: DO AUTOR) No próximo tópico será feita uma explicação sobre o processo de leitura. Primeiramente serão abordados quais os aspectos sobre o que é leitura e como é compreendida. E para finalizar sobre o processo de leitura, será feita uma explicação sobre a percepção da leitura. 68
3.3 O QUE É LEITURA E COMO É COMPREENDIDA Uma primeira abordagem sobre a leitura é sobre o que significa ler: “Ler significa ser questionado pelo mundo e por si mesmo, significa que certas respostas podem ser encontradas na escrita, significa ter acesso a essa escrita, significa construir uma resposta que integra parte das novas informações ao que já se é. (FOUCAMBERT, 1994: 5)”. Foucambert aborda a parte social da leitura, ou seja, como as pessoas tendo acesso à leitura podem fazer parte de uma sociedade. Para Barbosa (1991) ler pode ser considerado uma atividade extremamente complexa, pessoal e secreta, que só se pode observar em seus aspectos exteriores, ou seja, um leitor diante de um texto. Aponta também que ler é uma atividade ideovisual e que depende do que está diante e atrás dos olhos. Trata-se de uma atividade visual, pois para poder ler é necessário haver um texto diante dos olhos. Entretanto afirma que é mais que um exercício dos globos oculares, pois, de um lado, o leitor recebe informação através de seu sistema de visão e por outro, informações em sua cabeça, na estrutura cognitiva (Figura 29). Figura 29: Esquema do processo de leitura. (Adaptado de BARBOSA, 1991:117). Ainda para o autor, um leitor, ao entrar em contato com o texto, constrói uma hipótese sobre o que vai encontrar na leitura, ou seja, a leitura pressupõe a elaboração de um saber prévio, que fornece dados para o leitor levantar hipóteses sobre o que vai ler. Para o êxito na atividade da leitura, o autor afirma que o leitor deve mobilizar três habilidades: a verificação, a antecipação e a identificação. 69
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