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Professor, explorar sequências numéricas oferece aos alunos oportunidade de mostrar seus conhecimentos sobre diversos aspectos relacionados com as regularidades na escrita numérica, o que reforça a compreensão do sistema de numeração. Quadro de números Observe o quadro de números, ele tem 10 linhas e 10 colunas. 1) Qual é o menor número desse quadro? O número 1. 2) Qual é o menor número de dois algarismos? O número 10. 3) Qual o maior número de 2 algarismos? O número 99. 4) Quais são os números da 4ª linha? 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39. DATA ______/______/______ 5) Quais são os números da 4ª coluna? O que se observa nesses números? 3, 13, 23, 33, 43, 53, 63, 73, 83 e 93. Em todos esses números o último algarismo é 3 e eles formam uma sequência que aumenta de 10 em 10. 6) Que número está na 6ª linha com a 5ª coluna? O número 54. 7) Indique usando linhas e colunas onde está o número 77 e o 28. 77: 8ª linha e 8ª coluna; 28: 3ª linha e 9ª coluna. Professor, um quadro numérico deve ser afixado para ser consultado, pois muitos alunos se apoiam na contagem para encontrar as escritas que não conhecem. Proponha ao longo do ano atividades envolvendo ordenação de números escritos de diferentes grandezas. Estabelecer relações de maior e menor entre os números, conforme o "vem antes" ou "vem depois" na série numérica. Explore com os alunos que: - deslocando-se para a direita, na horizontal (linha), os números aumentam uma unidade; - deslocando-se para esquerda, também na horizontal, os números diminuem uma unidade, ocorrendo a operação inversa; - seguindo a direção vertical (coluna), para cima, os números diminuem dez unidades; para baixo, aumentam dez unidades. Sugestão de atividade: Jogo "Detetive de números". Explique as regras: você vai escolher um número do quadro numérico e eles deverão fazer perguntas para descobrir o número escolhido. Esclareça que você só pode responder "sim" ou "não". Assim, eles devem fazer perguntas do tipo "o número é menor que 30?". Se notar que algumas crianças não estão participando ou não conseguem compreender muito bem como o jogo funciona, entregue quadros numéricos para elas usarem como referência. Continue o jogo, escolhendo os alunos que farão perguntas e estimulando-os a tentar descobrir qual é o número misterioso que você escolheu. Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/matematica-d-analisando-quadro-numerico- 429236.shtml 103
8) A professora, copiou alguns pedaços do quadro de números. Mas esqueceu de copiar alguns números observe o quadro de números da página anterior e complete com os números que estão faltando. 9) Agora, ela copiou os cantos do quadro. Complete os pedaços que ela escolheu. 10) Observe a tabela, “legenda da operação realizada”, as setas foram colocadas de acordo com a operação que elas indicam no quadro de números. Professor, com o quadro de números é possível explorar: sequência numérica, antecessor, sucessor e valor posicional. Explore a comparação entre os números. Faça perguntas como: “Comparando os resultados obtidos, o que você observa?” De acordo com a legenda da tabela complete os caminhos abaixo. Atividade adaptada: Bordeaux, Ana Lúcia, Novo Bem-me-quer- 3º ano- Editora do Brasil, 2011. Pág. 18 e 19. 104
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