2 - Secretaria de Educação de Leme

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Atividade 5 Data: ___/ ___/ ___ Recordando Educação Musical Vamos cantar! O Relógio Faixa: 01 Vinicius de Moraes Passa, tempo, tic-tac Tic-tac, passa, hora Chega logo, tic-tac Tic-tac, e vai-te embora Passa, tempo Bem depressa Não atrasa Não demora Que já estou Muito cansado Já perdi Toda a alegria De fazer Meu tic-tac Dia e noite Noite e dia Tic-tac Tic-tac Dia e noite Noite e dia Quase toda música tem um coração batendo dentro dela: é o pulso ou pulsação. Pulso é o nome que damos ao batimento que orienta o andamento da música. 219
Procedimentos: TEMPO Ouça a música. Perceba que há um som contínuo marcando o pulso. Faixa: 02 Dizemos que o pulso orienta o andamento da música, porque se o batimento for mais rápido, ela será tocada mais rapidamente, e vice- versa. Ouça a mesma música e perceba como ela está mais acelerada. Faixa: 03 Você percebeu que a música está mais acelerada porque seu pulso está mais acelerado? Você já deve ter ouvido um baterista batendo uma baqueta contra a outra, contando alto: “um, dois, três, quatro…”.Ele faz isso para que todos toquem tendo como base o mesmo pulso. Assim, todo o grupo começará a tocar no mesmo andamento, isto é, na mesma velocidade. Lembre-se: Chamamos de andamento o parâmetro musical que se refere à velocidade em que a música é tocada. Esse parâmetro, assim como os outros, depende de referências, ou seja, uma música veloz pode ser considerada lenta se confrontada com outra mais veloz do que ela. Antes de começar a música, você ouviu o som de quatro batimentos. É o som das baquetas de um baterista. Aqui, esses batimentos também servem para que você e seus colegas saibam, antes de a música começar, qual é o andamento dela. O som contínuo que ouvimos é o do metrônomo, instrumento que mede o andamento das músicas. 220
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Um novo olhar para o Fundamental 3
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Fique sabendo! Dia do Trabalho DATA
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Vamos economizar Gabriel está econ
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Desafio 1- Luíza comprou uma caixa
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Usando o algoritmo, observe como fa
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Divisão - A ideia de medir Observe
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