2 - Secretaria de Educação de Leme

PARLENDAS
EM NOSSA CULTURA, USAMOS
VERSOS INFANTIS COM RIMAS,
CRIADOS PARA AS MAIS DIFERENTES
FINALIDADES, ENTRE ELAS DIVERTIR,
ACALMAR, AJUDAR A DECORAR
NÚMEROS OU ESCOLHER QUEM DEVE
INICIAR UMA BRINCADEIRA. ELES SÃO
CHAMADOS DE PARLENDAS.
LEIA:
O tempo perguntou pro tempo,
Quanto tempo o tempo tem?
O tempo respondeu pro tempo,
Que o tempo tem tanto tempo,
Que nem o tempo sabe quanto
Tempo o tempo tem.
(Parlenda – Domínio popular)
RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:
http://www.fieb.edu.b
r
DATA: ___/ ___/ ___
Professor, é importante utilizar
parlendas em atividades variadas
de leitura, expressão oral e
escrita. Por ser um texto de fácil
domínio oral, suas palavras são
agrupadas com ritmo e
sonoridade possibilitando a
integração da língua com
brincadeiras, facilitando a
aquisição de habilidades de
leitura e proporciona a
ampliação do volume de escrita.
Sempre que possível, apresente
o texto escrito em um cartaz e
faça a leitura acompanhando o
texto com o dedo, a fim de que
os alunos não alfabéticos
possam perceber a relação entre
a fala e a escrita, o
direcionamento da escrita e o
espaçamento entre as palavras.
Faça diversas leituras, leia uma
primeira vez com boa entonação,
peça que algum aluno leia, peça
que cada aluno leia um verso.
Para os alunos não alfabéticos,
peça que localizem
determinadas palavras nos
versos.
Explore a estrutura do texto –
versos e estrofes. Peça que
contem.
Peça que identifiquem as rimas.
Faça a leitura em voz alta do
texto de introdução da atividade
e discuta seu conteúdo com os
alunos. Certifique-se de que
todos compreenderam a
atividade e, após responderem,
discutam as respostas no
coletivo. Incentive os alunos a
1) SE VOCÊ FOSSE DAR UM TÍTULO PARA ESSA
Nesta questão, uma sugestão é
justificar suas respostas.
PARLENDA, QUAL SERIA? anotar todas as sugestões e votar em Lembre-se: A linguagem
um título para a parlenda.
estrutura o pensamento e, não
obstante, dá a ele forma
2) A PARLENDA TRATA DE QUAL ASSUNTO?
inteligível. Isso significa dizer que
Sugestão: Sobre o tempo.
a linguagem é o meio possível de
3) O QUE O TEMPO PERGUNTOU AO TEMPO?
exteriorizar o pensamento
(Vygotsky).
Sugestão: Quanto tempo o tempo tem.
Nas questões 3 e 4, trabalhe a
4) O QUE O TEMPO RESPONDEU?
questão do ponto de
interrogação e ponto final, uma
Sugestão: Que tem tanto tempo, que não sabe quanto tempo tem.
vez que no texto é feita uma
pergunta(?) e na questão terão
que dar uma resposta(.). 21