2 - Secretaria de Educação de Leme

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Atividades complementares Pesquisar sobre os nomes dos meses e dias da semana. Desenhar sobre a lixa com giz de cera as quatro fases da lua. Montar cartazes com figuras de relógio. Textos para o professor: Monumento Stonehenge Stonehenge (do inglês arcaico “stan”= pedra, e “hencg”= eixo) é um monumento megalítico da Idade do Bronze, localiza-se ao Sul da Inglaterra. A explicação científica para a construção está no ponto em que o lugar tenha sido concebido para que um observador em seu interior possa determinar, com exatidão, a ocorrência de datas significativas referentes a eventos celestes que anunciam as mudanças de estação. Para isto, basta se posicionar adequadamente entre os mais de 70 blocos de arenito que o compõem e observar na direção certa. Esta descoberta se deu em 1960, demonstrando através da arqueologia que os povos neolíticos a 3000 anos antes de Cristo já tinham esse conhecimento. A importância estaria vinculada diretamente à agricultura dos povos da época. Segundo o historiador Johnni Langer, a vida dos povos agrícolas está ligada ao ciclo das estações, e o homem pré-histórico precisava desmarcar o tempo para saber quais eram as melhores épocas para colheita e semeadura, e a observação do céu nasce daí. 217
Atividade 4 Data: ___/ ___/ ___ Relógios mecânicos: Confecção de um relógio mecânico Por volta de 1500, Pedro Henlein, na cidade de Nuremberg, fabrica o primeiro relógio de bolso. Esses relógios eram muito raros e tidos como verdadeiras jóias, e poucos os possuíam. Eram símbolo da alta aristocracia. Em 1595, Galileu Galilei descobre a “Lei do Pêndulo” e monta o primeiro relógio mecânico baseado em engrenagens e pesos. Depois veio o relógio de quartzo e, mais recentemente, os relógios digitais. Material necessário: 1 tampa de pizza 1 caneta retroprojetor (marcador permanente) Guache Tinta para artesanato Cola Pincel Máquina de relógio (opcional) Modo de fazer (Fonte: http://www.acrilex.com.br/educadores-manual-vol-04.pdf) Solicite que criem um desenho para que seja pintado numa tampa de pizza. Peça que se inspirem em um pintor ou trabalhe com linhas e simetria, enfim, o desenho tem que ser do gosto. Mostre um relógio para as crianças e peça para escreverem os numerais em volta do desenho que confeccionaram com um marcador permanente. Após a pintura, espere secar e fure o centro da tampa e encaixe o mecanismo do relógio, ou peça que as crianças escolham um determinado horário em seu relógio e pintem os ponteiros de horas, minutos e segundos. Ao final do trabalho, promova uma roda de conversa onde as crianças falem o que aprenderam com o desenvolvimento da atividade, como foi o processo de criação, quais os novos conteúdos aprendidos e quais os relembrados. Após a conversa promover uma exposição. 218
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Divisão - A ideia de medir Observe
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