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ESTUDANDO A LÍNGUA PORTUGUESA DATA: ___/ ___/ ___ M ou N Leia os grupos de palavras abaixo com atenção: TEMPO TAMPA TOMBO SAMBA TANTO BANCO Perceba o som das letras m e n e observe, também, a diferença na escrita. 1) Você conseguiu descobrir qual é a diferença? Sabe quando usar M ou N? Complete as frases: A LETRA _M___ É USADA ANTES DAS LETRAS _P__ E _B__. A LETRA __N__ É USADA ANTES DAS DEMAIS CONSOANTES. 2) Complete as palavras com M ou n: VALE___TE E___REDO CO___VITE MU___DO CARI___BO BO___BEIRO DOMI___GO E___PREGO XA___PU Proponha a realização individual da atividade e, em seguida, reproduza as palavras na lousa e faça uma análise no coletivo. É através dessa reflexão que os alunos vão consolidando suas aprendizagens. Peça que comparem e justifiquem suas escolhas. Terminada essa análise proponha que os alunos copiem as palavras separando as sílabas. Observe, atentamente, os critérios usados pelos alunos para separar as letras M e N nas palavras. 3) Escreva uma frase utilizando duas palavras da lista acima: Certifique-se de que todos os alunos compreenderam o que devem fazer nessa atividade. Escolha uma das frases e faça a correção na lousa. Neste momento, você poderá reforçar algumas regras quanto ao uso de paragrafação, pontuação. Para os alunos alfabéticos, peça o uso da letra cursiva e chame a atenção para o __________________________________________ uso das letras maiúsculas e minúsculas. Professor, o trabalho com ortografia deve ser realizado com os alunos alfabéticos. O uso do M antes de P e B, classifica-se como uma regularidade contextual, ou seja, o conhecimento de uma regra permite antecipar como uma palavra deve ser escrita, até mesmo sem conhecê-la. Nesses casos, o trabalho deve priorizar a observação e a reflexão sobre as palavras. Sempre incentive uma discussão coletiva. Reproduza os grupos de palavras na lousa. Primeiro, proponha a observação dos grupos para que os alunos observem se há regularidades em sua escrita. Depois, a turma discute o que observou e encontra uma maneira de explicá-las. Com a explicitação das regras feita coletivamente, é hora de registrá-las por escrito, para que todos possam consultá-las quando necessário. Nessa perspectiva, as regras ortográficas são "elaboradas" pela própria turma, já que é ela que determina o que há de comum entre as palavras observadas e de que maneira transformar o observado em uma sentença a ser registrada. Os alunos devem concluir que: Antes das letras P e B é usada a letra M e, antes das demais consoantes usase a letra N. 23
ATIVIDADES DIÁRIAS Nosso dia a dia geralmente é repleto de atividades. Estudar, brincar, comer, dormir e tomar banho, são algumas das atividades diárias na vida das crianças. Converse com seu professor e colegas sobre as questões abaixo: 1. Você acha que todas as crianças praticam atividades semelhantes no dia a dia? 2. Como você divide seu tempo diariamente? Escreva nos quadrinhos suas atividades diárias de acordo com a legenda. Manhã Tarde Noite Professor, caso seja necessário, os alunos com maiores dificuldades em escrita poderão desenhar algumas atividades que realizam diariamente. 3. Em qual dos três períodos você tem mais atividades? 4. Qual é o período do dia de que você mais gosta? Por quê? 5. Compare as atividades do seu dia a dia com as atividades de um colega da sala. Verifique: a) Quais atividades diárias vocês têm em comum? b) Quais atividades diárias são diferentes? 6. É a vez do professor! a) Converse com o professor e peça a ele que conte quais são as atividades que ele realiza nos dias de aula. DATA: ___/ ___/ ___ Professor, na maioria das questões, a proposta é incentivar uma discussão oral. Porém, se achar interessante para sua turma, eles poderão registrar suas respostas no caderno. Para a questão 5, você poderá sugerir uma lista coletiva. Inicialmente faça uma relação na lousa de todas as atividades citadas pelos alunos. Promova discussões e peça aos alunos que justifiquem o porquê de termos algumas atividades em comum, como por exemplo, tomar banho, almoçar. Em seguida, vá fazendo anotações para saber quantos alunos realizam a mesma atividade e, para concluir o trabalho, vocês poderão criar um gráfico com esses valores(Matemática). Na questão 6, faça uma lista na lousa de algumas de suas atividades diárias. Em seguida, leia cada uma com ajuda dos alunos e faça um X nas atividades que são semelhantes às dos alunos. Neste momento, você poderá reforçar algumas noções de higiene. Uma variação para essa atividade é discutir as questões oralmente e solicitar que os alunos escrevam uma redação sobre sua rotina diária. 24
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