2 - Secretaria de Educação de Leme

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Neste momento, ainda não trataremos profundamente da função do metrônomo. Basta que os alunos saibam que existe um instrumento para medir o andamento de uma música. Ouça novamente a música e marque seu pulso com as duas mãos nas pernas. As batidas nas pernas devem coincidir com as batidas do metrônomo. Faixa: 02 Observar os alunos e orientá-los a bater nas pernas concomitantemente com os batimentos do metrônomo. Pergunte se perceberam que são quatro os batimentos iniciais. Isso tem um motivo. A música que ouvimos se organiza de quatro em quatro pulsos. Mostre o próximo exemplo. Faixa: 04 Orientar os alunos a perceber a divisão organizada de quatro tempos. Fazer com que percebam que o primeiro pulso é sempre mais forte que os outros. Peça que as crianças contem, de modo constante, o pulso:”um, dois, três, quatro, um, dois, três, quatro…”eles devem acentuar, levemente , o primeiro pulso: “UM, dois, três, quatro…” Esse exercício é muito importante. Vamos chamar o conjunto de pulsos de compassos. Fonte: COELHO, Márcio; FAVARETTO, Ana. Batuque Batuta: música na escola, Vol ii, São Paulo: Saraiva, 2010. 221
Atividade 6 Data: ___/ ___/ ___ Procedimentos: Jogo Musical Relógio perdido Mostre para os seus alunos um relógio despertador, e o som que o aparelho faz quando é programado. Escolha uma criança para sair da sala de aula, enquanto você e os outros pequenos da turma escondem o despertador em funcionamento, fazendo barulho. Chame o aluno que ficou para fora da sala e solicite que ele procure o relógio escondido, guiando-se pelo barulho do despertador. Oriente as crianças que ajudaram a esconder a peça a não darem dicas aos colegas. Proceda dessa maneira até quando achar necessário o fim da atividade. Essa brincadeira ajuda a desenvolver a percepção auditiva e a noção espacial das crianças. Atividade 7 Data: ___/ ___/ ___ Faixa: 05 Segundo, minuto e hora. Música: Relógio (Sandra Peres/ Paulo Tatit) O que precisa? Três pessoas no mínimo, que devem ouvir a música antes de brincar. Como se brinca? Cantando em diferentes intervalos rítmicos as palavras: segundo, minuto e hora. Essa música, “Relógio”, foi feita inspirada na história “Lá vem o Ano-Novo”, da escritora Ruth Rocha. Ela tem várias marcações de tempo: o segundo, o minuto, a hora, o dia, a semana, o mês e, finalmente, o ano. Tudo isso são maneiras que a humanidade inventou para marcar a passagem do tempo. Nessa brincadeira as crianças estarão brincando com o pulso e o ritmo das palavras. Quem fala “segundo” marca o pulso nos pés e fala com sons curtos e rápidos. Quem fala “minuto,” bate os pés a cada dois pulsos e fala as sílabas junto com o pulso. Quem fala “hora,” bate os pés, a cada quatro pulsos. E as sílabas se prolongam! Observação: O vídeo com a brincadeira acompanha o caderno de apoio do professor. Fonte: DVD Palavra Cantada, vol III 222
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Divisão - A ideia de medir Observe
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