2 - Secretaria de Educação de Leme

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Observe a imagem abaixo: A TERRA É AZUL! DATA: ___/ ___/ ___ No dia 12 de abril de 1961, Yuri Gagarin, tornou-se o primeiro ser humano a orbitar a Terra. Ao retornar do voo ele disse “A Terra é azul!”. E você sabe o por quê? Vá até a atividade 4 de Ciências e leia o texto “Água no planeta Terra”. Em seguida, responda a questão: a) Por que a Terra vista do espaço parece uma grande esfera azul? R.: __________________________________________________________ Professor, espera-se que os alunos concluam que a Terra vista do espaço, parece uma grande esfera azul, porque o planeta Terra possui mais água do que qualquer outra substância em sua estrutura. O mar toma conta de quase _____________________________________________________________ todo o planeta. Os oceanos compõem cerca de 70% da superfície da Terra, e os continentes ocupam o restante. Além dessa conclusão, pergunte aos alunos o que eles sabem sobre as águas dos mares e oceanos. Leve-os a concluir que: A maior parte desse montão de água é imprópria para consumo. Do total, 97% é água do mar, muito salgada para beber e para ser usada em processos industriais; 1,75% está congelada na Antártica, na região do polo Norte e em outras geleiras; 1,243% fica escondida no interior da Terra. Sobram apenas 0,007% de água boa para ser usada. Como atividade complementar, se houver necessidade para sua sala, a partir da palavra Terra, proponha um ditado com usos do R. Para isso, peça aos alunos que façam 3 colunas no caderno. Dite uma palavra por vez, espere até que todos tenham escrito, reproduza a coluna na lousa e escreva a palavra com ajuda dos alunos: CAROÇO! Em qual coluna vou escrever (R-forte, R-fraco, RR)? Por quê? CARROÇA! Em qual coluna? Por quê? Etc. É importante lembrar que no caso acima (usos do R) há uma regra, e ela pode ser compreendida pelos alunos (regularidades), e que o domínio da nomenclatura gramatical não deve ser um requisito para aprendizagem de regras contextuais ou gramaticais. As crianças podem e devem utilizar as suas palavras para explicar essas regras. http://www.nopatio.com.br/tag/planeta-terra/ Professor, se preferir, você poderá fazer a leitura do texto em voz alta para os alunos. 51
1. Observe as imagens abaixo: Foto 1 http://fotos.noticias.bol.uol.com.br LENDO IMAGENS DATA: ___/ ___/ ___ Foto 2 http://cuitenoticia.blogspot.com.br a) O que você vê nas imagens acima? Converse com seu professor e colegas. Registre suas conclusões: Foto 1: ___________________________________________________ _________________________________________________________ Foto 2: ___________________________________________________ _________________________________________________________ 2. Leia as legendas e numere de acordo com as fotos acima: Foto ( 2 ) - Na zona rural, o gado está morrendo e o povo tomando água barrenta, pois é o único meio que os moradores têm para tomar o liquido precioso. Nessa atividade os alunos poderão fazer uma descrição de cada uma das paisagens. Se necessário, converse com os alunos e explique: A Descrição, ou texto descritivo, é a redação que dá informações detalhadas sobre determinado ser, objeto, lugar ou mesmo um sentimento. O objetivo desse texto é fazer com que o leitor consiga imaginar e recriar na própria mente a imagem do ser ou objeto descrito. Se achar interessante, os alunos poderão escrever uma definição para descrição em seus cadernos. Espere até que todos tenham realizado a atividade e, então, faça questionamentos para que mencionem os elementos que os fizeram identificar cada legenda. Foto ( 1 ) - Fazendeiro caminha com guarda-chuva em plantação. 52
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