2 - Secretaria de Educação de Leme

1) Qual o nome da história?
O nome da história é O beija-flor e a floresta.
2) Em que local se passa a história?
A história se passa em uma floresta.
3) O que estava acontecendo na floresta?
A floresta estava pegando fogo.
4) Qual estava sendo a atitude dos animais? Por quê?
Os animais estavam fugindo para não morrerem queimados.
5) Qual o significado da expressão “Salvar a própria pele”?
13) Você já passou por alguma situação semelhante, em que
você tentou resolver um problema sozinho sem muita
esperança / perspectiva? Resposta pessoal.
Professor, essa é uma
proposta para que os alunos
trabalhem em duplas. Para
isso, combine com eles as
tarefas que cada componente
deverá realizar. Proponha que
um aluno da dupla leia a
pergunta, discuta com a
classe a melhor resposta e o
segundo componente da
dupla deve registrar as
respostas no caderno.
Lembre-os de não se
esquecerem de enumerar as
respostas de acordo com as
questões.
Sugestão: No texto, a expressão significa salvar a própria vida, sobreviver ao incêndio.
6) O que o beija–flor estava fazendo?
Terminada a tarefa,
comentem as respostas dos
O beija-flor pegava água do rio com seu bico, jogava no fogo e voltava para rio. alunos. Peça que uma dupla
7) Quem percebeu a atitude do beija–flor?
leia o que respondeu na
primeira questão e pergunte
O elefante percebeu a atitude do beija-flor.
quem respondeu diferente.
8) O que você achou da atitude do beija–flor?
Comentem.
Questione a respeito da
Resposta pessoal.
atitude de cada uma das
9) Por que você acha que o beija–flor tomou essa atitude
personagens.
Discuta sobre a atitude
mesmo arriscando sua vida?
individual do beija-flor e a
Resposta pessoal. Sugestão: Para salvar a floresta que é seu lar ou para impedir
que o fogo consumisse toda a floresta.
consequência como exemplo
motivador.
Questione sobre a
10) O que o beija-flor quis dizer com a expressão “estou
fazendo a minha parte”?
Sugestão: O beija-flor estava fazendo tudo o que ele podia para amenizar o problema.
importância da iniciativa e do
trabalho em grupo.
Finalize esta atividade com
sugestões de atitudes
11) Será que o elefante tentou desanimar o beija–flor?
individuais e coletivas em
favor da conservação do meio
Resposta pessoal. Sugestão: Sim. Por sua fala percebemos que ele não acredita
que o a atitude do beija-flor fará diferença.
ambiente.
Na questão 14, proponha
uma discussão para saber
12) Se você fosse um desses animais, o que teria feito diante quais famílias estão
do ato do beija–flor? Justifique. Resposta pessoal.
empenhadas em colaborar
com a reciclagem e fazem a
separação desse material em
suas casas.
14) Será que a atitude do beija–flor não se parece com a nossa, ao separar o lixo da
nossa escola ou na nossa casa? Resposta pessoal.
Atividade complementar: Após discutir sobre as atitudes das personagens dessa narrativa, peça aos alunos que escrevam
um final para essa fábula através da seguinte questão: O que vocês fariam se fossem um dos animais dessa floresta, ou
seja, se fossem uma das personagens?
Peça que os alunos leiam e comentem o final que criaram para a fábula e leia o final de uma das versões disponíveis:
“Em menos de um segundo o enorme animal marchou rapidamente atrás do beija-flor e, com sua vigorosa
capacidade, acrescentou centenas de litros d’água às pequenas gotinhas que ele lançava sobre as chamas.
Notando o esforço dos dois, em meio ao vapor que subia vitorioso dentre alguns troncos carbonizados, outros
animais lançaram-se ao lago formando um imenso exército de combate ao fogo.
Quando a noite chegou, os animais da floresta exaustos pela dura batalha e um pouco chamuscados pelas brasas e
chamas que lhes fustigaram, sentaram-se sobre a relva que duramente protegeram e contemplaram um luar como nunca
antes haviam notado.”
http://alice-sustentabilidade.blogspot.com.br/2009/06/fabula-o-beija-flor-e-floresta.html 61