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local de nascimento lugar de origem da família organização familiar atividades e preferências de lazer (teatro, cinema, parque, clube, museu, espaços de arte e esporte, excursão) linguagem vestuário costumes alimentares brincadeiras e brinquedos infantis tradições familiares festas moradia/ habitação manutenção da saúde condições ambientais do local de vivência (água, ar, flora e fauna) exercício de direitos e deveres Observar e identificar, com o auxílio do professor, o modo de ser, viver e trabalhar característico de seu grupo social e o de grupos sociais em diferentes espaços e épocas, identificando transformações e permanências ocorridas ao longo do tempo: brincadeiras e brinquedos infantis vestuário transportes/ trânsito e comunicação divisão do trabalho/tarefas/profissões (sexo e idade) vida escolar divertimentos e lazer tradições familiares manutenção da saúde preservação do meio ambiente condições ambientais do local de vivência (água, ar, flora e fauna) hábitos de higiene serviços de água, luz, telefone, coleta de lixo acesso a atendimento médico-hospitalar e odontológico moradia/ habitação/arquitetura exercício de direitos e deveres propaganda e consumo Conhecer e respeitar alguns aspectos do modo de vida de comunidades indígenas, africanas, asiáticas e europeias; relacioná-los com o modo de vida dos alunos, identificando diferenças e semelhanças. Identificar algumas transformações e permanências operadas no modo de viver de comunidades indígenas, asiáticas, europeias e africanas ao longo do tempo. divisão de tarefas de acordo com sexo e idade organização familiar produção e distribuição de alimentos moradia/habitação relação com a natureza (cuidados e aproveitamento de recursos como água e solo) preservação e manutenção do ambiente hábitos de higiene manutenção da saúde festas, tradições, crenças, rituais (nascimento, passagem, morte, cura) brincadeiras e brinquedos vestuário 7
divertimentos e lazer vida escolar/ ensino e aprendizagem meios de transporte e comunicação produções artísticas serviços de água, luz e coleta de lixo Desenvolver noções básicas de anterioridade, simultaneidade e posterioridade. Identificar e utilizar medições e marcadores de tempo. Valorizar as atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente. Valorizar o patrimônio cultural de seu grupo social e conhecer diferentes formas de expressão cultural. Valorizar o patrimônio nacional e mundial. Reconhecer e respeitar diferentes modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado (africanos, asiáticos, indígenas e europeus). Reconhecer e valorizar alguns papéis sociais existentes em seus grupos de convívio e em outros grupos. Desenvolver atitudes em que o reconhecimento de diferenças não fundamente relações de dominação, submissão e/ou desigualdade. Buscar informações em diferentes fontes (oral, iconográfica, textual). Expressar ideias, sentimentos e conclusões por meio de diferentes linguagens (oral, textual, corporal, plástica). Reconhecer e valorizar diferentes fontes históricas. Identificar causas e consequências. Analisar e discutir, com o auxílio do professor, sobre acontecimentos em diferentes tempos e espaços. 6. Componente curricular: GEOGRAFIA 6.1 Objetivos gerais Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar. Identificar o que permanece e o que muda no espaço geográfico. Fazer uso da linguagem cartográfica para obter informações e representar a espacialidade dos fenômenos geográficos. Estabelecer os referenciais espaciais de localização, orientação e distância. Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informação, com auxílio do professor. Adotar uma atitude responsável com o meio em que vive, evitando o desperdício e percebendo que a conservação da natureza e o equilíbrio ambiental são condições para a vida de todas as espécies. 6.2 Objetivos Específicos - ESPAÇO DE VIVÊNCIA Observar e descrever a paisagem local (casa, escola, rua, etc.). Observar, identificar e representar os elementos da natureza e os elementos construídos pelo homem na paisagem. Compreender as transformações na paisagem em diferentes intervalos de tempo. Comparar e compreender as atividades econômicas existentes na paisagem local. Compreender os referenciais espaciais: lateralidade (noções espaciais projetivas e topológicas), proporcionalidade e pontos de referência. Conhecer trajetos, plantas e maquetes. Comparar e representar as características locais e de diferentes paisagens. Valorizar atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente. 8
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