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DATA: ___/ ___/ ___ FAÇA TUDO O QUE PUDER ÁGUA: SE NÃO CUIDAR, PODE ACABAR! AO CONTRÁRIO DO QUE PARECE, A ÁGUA É UM RECURSO NATURAL ESGOTÁVEL. ESTUDOS SOBRE O SISTEMA HÍDRICO MUNDIAL SÃO UNÂNIMES EM INDICAR QUE, SE A MÉDIA DE CONSUMO GLOBAL NÃO DIMINUIR EM CURTO PRAZO, TEREMOS PROBLEMAS DE ESCASSEZ. http://planetasustentavel.abril.com.br Algumas soluções estão sendo estudadas para a falta de água na Terra. Tem gente até pensando em buscar água em outros planetas e astros se a escassez virar um fantasma de verdade _ se é que existe água em Marte e na Lua... Ainda bem que a gente já pode dar um jeito nisso aqui na Terra mesmo! A primeira solução fica por conta de cada cidadão consciente, e deve ser praticada todos os dias: economizar o quanto puder. Sabe a história do beija-flor que você conheceu? É a mesma coisa: se cada um fizer a sua parte e não deixar a torneira aberta, a mangueira escorrendo enquanto lava o carro, não demorar um século no chuveiro, nem deixar vazamentos sem conserto, já é uma grande façanha! Parece pouco, mas não é. O maior de todos os erros é não fazer nada por achar que se faz pouco! Para que você não tenha nenhuma dúvida de como fazer a sua parte, seu professor vai ler algumas dicas bem simples. Pratique-as e passe adiante! http://blogdati.com Texto para leitura em voz alta - Dicas para economizar água: Feche a torneira se esta estiver pingando. Se estiver quebrada, avise um adulto responsável para que possa consertá-la. No banho, seja o mais rápido possível. Desligue o chuveiro enquanto você esfrega o corpo e ligue para enxaguar. A rega dos jardins dever ser feita de manhã ou à noite, para evitar a evaporação da água com o calor ou com o sol. Use sempre o regador para gastar apenas a água necessária. Ao apertar a descarga do sanitário, use apenas o necessário; evite transformar o vaso em cesto de lixo. Para escovar os dentes você pode utilizar um copo com água ou, ainda, desligar a torneira enquanto esfrega e abri-la para enxaguar a boca. Avise seus pais ou responsáveis para usarem a máquina de lavar roupa sempre na carga máxima e em regime econômico. Fale, também, para reaproveitar a água de chuva ou da máquina para lavar o chão da cozinha, área de serviço e quintal. Ou reserve uma quantidade em um balde – ideal para lavar o carro. Professor, incentive a leitura compartilhada do texto ao lado, fazendo pausas após cada parágrafo para comentar seu conteúdo. Faça questionamentos para saber se todos conhecem o significado de expressões e palavras como “recurso natural”, “unânimes” e, se necessário, explique seu significado no texto. A Revista Ciência Hoje publicou a reportagem abaixo. Leia e comente com os alunos: “Dizem que a água do planeta Terra está diminuindo. Ela vai acabar um dia? Existe previsão de quando isso vai acontecer? O que está sendo feito para resolver a situação? O engenheiro Léo Heller, da Universidade Federal de Minas Gerais, explicou que a quantidade de água no planeta é a mesma nos últimos milênios e não deve mudar no futuro, ou seja, a água como um todo não vai acabar. O problema, porém, é que a quantidade de água de boa qualidade e disponível para o consumo humano – aquela que podemos usar para beber e cozinhar – está diminuindo. As mudanças no clima do planeta geram secas, enchentes e outros eventos que causam impactos nos rios e lagoas que abastecem as cidades. Quanto às “dicas” para economizar água, a proposta é exercitar a escuta atenta. Inicialmente, pergunte aos alunos o que eles já sabem a respeito e anote na lousa. Em seguida, leia um tópico por vez e peça que observem se ele faz parte da lista que foi criada na lousa; caso não, peça que acrescentem. 63
planeta? O QUE EU POSSO FAZER! DATA: ___/ ___/ ___ Com relação à água, você já sabe qual é a “sua parte” para ajudar o Observe as figuras abaixo. Elas representam situações do dia a dia. Escreva uma frase dizendo como você faz para economizar água. _________________________________________________ Professor, ressalte que, se alguma imagem _________________________________________________ representar uma tarefa que não seja realizada por _________________________________________________ eles, como: lavar a louça, eles deverão pensar em o que podem ensinar sobre _________________________________________________ a economia de água para _________________________________________________ o/a responsável pela tarefa. Na figura em que o _________________________________________________ homem está lavando o carro, peça que pensem em quando vão lavar a _________________________________________________ bicicleta, por exemplo. _________________________________________________ Incentive comentários sobre isso. _________________________________________________ Como atividade complementar, você poderá perguntar aos _________________________________________________ alunos se já observaram _________________________________________________ situações, na escola, em que a água está sendo _________________________________________________ desperdiçada, e propor a criação de cartazes, com a intenção de conscientizar todos sobre a importância _________________________________________________ da água e fixá-los pela _________________________________________________ escola. Um exemplo é colocar cartazes nos _________________________________________________ banheiros e nos bebedouros para não deixar a torneira aberta ou pingando, apertar a _________________________________________________ descarga apenas o _________________________________________________ necessário, etc. _________________________________________________ Atividade complementar: Propor a elaboração de cartazes que respondam a seguinte questão: Desenhe de que forma você pode cuidar da Água, para que ela não desapareça. 64
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