2 - Secretaria de Educação de Leme

O TEMPO E O CALENDÁRIO
DATA: ___/ ___/ ___
Professor, o texto sugerido favorece o trabalho com a aquisição do sistema de escrita. Portanto, caso tenha
alunos não alfabéticos em sua sala, trabalhe com o texto escrito em um cartaz.
Leia:
OUTRO DIA,
MEU AMIGO
FEZ UMA PERGUNTA
BEM COMPLICADA:
Alunos não alfabéticos: Peça aos
alunos para fazerem a leitura.
Incentive-os a irem até o cartaz e
apontar o texto com o dedo.
Faça a leitura de uma estrofe por
vez e solicite que localizem algumas
palavras determinadas por você
(verbos, substantivos, artigos, etc.).
Recorte o cartaz em versos,
distribua entre os alunos e peça que
montem as estrofes colocando os
versos em ordem. Etc.
"DOMINGO É O COMEÇO
DA PRÓXIMA SEMANA
OU É O FIM
DA SEMANA PASSADA?"
"NÃO VALE A PENA
DISCUTIR ISSO”,
DISSE MEU PAI.
"A RESPOSTA É: TANTO FAZ!
O QUE IMPORTA,
PERCEBAM BEM,
É: UMA SEMANA
QUANTOS DIAS TÊM?"
MACHADO, José de Nílson. Contando de um a dez. São Paulo: Scipione, 2003.
1. “DOMINGO É O COMEÇO DA PRÓXIMA SEMANA OU É O FIM DA
SEMANA PASSADA?"
a) Qual seria sua resposta para essa pergunta?
Faça a leitura em voz alta e com boa entonação.
Explore sua estrutura (versos e estrofes). Chame a
atenção para o uso das aspas (“) quando é “fala” da
personagem.
Explore e peça aos alunos para localizarem as rimas.
Professor, incentive a participação de todos. Se necessário, informe que, embora dizemos “fim de
semana” para o sábado e domingo, o domingo é o primeiro dia da semana. Apresente um
calendário em que o domingo esteja do lado esquerdo (diferentemente do calendário
apresentado na atividade anterior-outubro/2013) e incentive comentários.
2. “O QUE IMPORTA, PERCEBAM BEM, É: UMA SEMANA QUANTOS
DIAS TÊM?”
b) Quantos dias tem uma semana? Quantos dias por semana você tem
aula?
Professor, incentive a participação de todo. Peça aos alunos que também façam comentários sobre o número
de dias que os pais trabalham na semana.
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