TOMO 1 - CiFEFiL

Cadernos do CNLF, Vol. XIV, Nº 2, t. 1
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mesmo espaço discursivo. Nesse sentido, interessa-nos saber quais
os mecanismos linguísticos que entram em cena quando dois discursos
que estão em um mesmo espaço discursivo instauram uma polêmica
entre si. Os textos dos alunos de Letras versando sobre o ensino
de LM como corpus é justificado pelo fato deles apresentarem duas
opiniões diferentes sobre um mesmo assunto – o ensino de português
e mudança de postura diante do fenômeno língua.
Assim, noção de semântica global estrutura-se sobre esse postulado
da existência de uma zona de regularidade semântica a partir
da qual todos os planos da discursividade, como o léxico, os processos
gramaticais, até o modo de enunciação e de organização da comunidade
que enuncia o discurso, estão submetidos ao mesmo sistema
de restrições globais. Esse sistema de restrições é concebido
como um delineador de critérios que, em uma formação discursiva
determinada, distinguem o que é possível ou não de ser enunciado do
interior daquela formação.
5. Palavras finais
Resende e Ramalho (2006, p. 146) destacam que mesmo diante
do fato de a ACD ser uma disciplina relativamente nova no
meio acadêmico “já conta com uma história de desdobramentos à
qual subjaz a intenção de superar possíveis limitações linguísticas
que permeiam trabalhos com textos”. E reforçam a importância do
modelo tridimensional que trabalhamos neste minicurso.
O próprio Rajagopalan (2003) chama a atenção para a necessidade
de que pesquisadores na área de linguística assumam suas
‘responsabilidades perante a sociedade’. Isto se coaduna com o posicionamento
de analistas críticos do discurso. Utilizando as palavras
de Garcia (2003, p. 203): “Fairclough deixa bem clara a sua visão de
que a análise do discurso crítica não se limitará apenas a descrever as
práticas discursivas, mas também propiciará a mudança discursiva e,
portanto, a mudança social. Essa postura é politicamente ativa e ideologicamente
renovadora”.