Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras

More documents

Recommendations

Info

Resumo A leitura pragmática da linguagem ofereceu suporte para o desvelamento das verdades acordadas no diálogo responsivo estabelecido por ocasião do resgate histórico de uma escola, em Campo Mourão, PR, em 1999. Essa iniciativa propiciou verificar qual a parcela de responsabilidade da linguagem na constituição e institucionalização da teia discursiva de fatos históricos que apagou a existência da “Escolinha do Povo” por, mais ou menos, 35 anos, bem como a institucionalização de uma lista de ex-diretores não correspondente aos fatos empíricos. Através da análise dos mecanismos formais e de discurso presentes em atos administrativos, em registros escritos oficiais e extra-oficiais, recuperaram-se desenhos históricos coexistentes, mas diferenciados, engendrados por atos de fala que, em circunstâncias específicas, construíram, através da interlocução, significados aceitos como verdadeiros, perpetuando-os em sucessivas reiterações ao longo dos anos. Análise dos dados provou que a constituição dessas teias discursivas está mais ligada às decisões do eu autoridade competente na emissão dos proferimentos do que ao retrato de uma dada circunstância histórica. Palavras chave: Pragmática. Atos de fala. Performativo. Ilocucionário.
Abstract The language pragmatic reading supported the true unveilment agreed on the responsive dialogue established during a school historical survey, in Campo Mourão, PR, in 1999. This initiative made possible to verify what’s the responsibility party of the language in the constitution and institutionalization of a determined discoursive framework of historical facts that put out the existence of “Escolinha do Povo” for around 35 years, as well as the institutionalization of an ex-headmanagers list which doesn´t correspond to the empiric facts. Through the analysis of formal and discourse mechanisms registered administrative acts, in official and extra-official written registers brought the coexistent historical pictures back but differentiated. They are engendered by the speech acts that, in specific circunstances, built meanings, throught the dialogue that are accepted as true, perpetuating them in successive reiterations along the years. The data analysis showed that these frameworks constitution are more connected to the decisions of the competent authority in the emission of a statement than to the historical circunstance portrait. Keywords: Pragmatic. Illocutonary. Speech acts. Performative.
Page 1 and 2: NELCI MELLO TOMADON “ESCOLINHA DO
Page 3: Agradecimentos Ao meu orientador, P
Page 7 and 8: 3.4 A QUESTÃO DA INTENCIONALIDADE.
Page 9 and 10: médio, projeto denominado “Comem
Page 11 and 12: Semanas Sócio-Educativas: focaliza
Page 13 and 14: Emissora de Educação Rural, com o
Page 15 and 16: encontram registradas no exemplar a
Page 17 and 18: silêncio desempenha o ato e o fato
Page 19 and 20: 3. O OBJETO-PROBLEMA O enunciado de
Page 21 and 22: então padre João Batista Filho. R
Page 23 and 24: Entretanto, o significado contido n
Page 25 and 26: construção da história. Todavia
Page 27 and 28: • NOTA: • Arquivo de pesquisa:
Page 29 and 30: estabelecida e a função pública
Page 31 and 32: Para Austin, o ato performativo, em
Page 33 and 34: condições de infelicidade do perf
Page 35 and 36: A noção do que seja um ato não
Page 37 and 38: Ao derrubar a dicotomia performativ
Page 39 and 40: sentido e referência, portanto pre
Page 41 and 42: de Royaumont-França, em março de
Page 43 and 44: Este refere-se à noção de lingua
Page 45 and 46: constativo. Todavia, mostra-se como
Page 47 and 48: obtivesse uma forma na primeira pes
Page 49 and 50: Para o autor, o ato ilocucionário
Page 51 and 52: O ato de designar um diretor, como
Page 53 and 54: 1.7 O PERFORMATIVO PARA SEARLE Há
Page 55 and 56:
incluirá aquilo a que Austin se re
Page 57 and 58:
comunidade, elementos estes dos qua
Page 59 and 60:
Pode-se concluir, deste modo, que e
Page 61 and 62:
A análise dos dados dos capítulos
Page 63 and 64:
proferimentos que são os enunciado
Page 65 and 66:
porta voz, além do recurso citado
Page 67 and 68:
cessão do terreno e, após o golpe
Page 69 and 70:
situação que levou os sujeitos a
Page 71 and 72:
Observe-se que o verbo “criar”
Page 73 and 74:
primários emitidos pelas comunidad
Page 75 and 76:
A iniciativa da construção de um
Page 77 and 78:
durante a pesquisa foram unânimes
Page 79 and 80:
descaracteriza-o, isto é, não hou
Page 81 and 82:
também, por ocasião da retomada p
Page 83 and 84:
vez, não se encontra totalmente ex
Page 85 and 86:
717/80 (cf. anexo 8) feriu a últim
Page 87 and 88:
de 20/08/80 e 28//10/80 (cf. anexos
Page 89 and 90:
ex-alfabetizadoras, Estel Ferreira
Page 91 and 92:
“universo das declarações públ
Page 93 and 94:
O Colégio Estadual Dr. Osvaldo Cru
Page 95 and 96:
após o golpe, momento de convulsã
Page 97 and 98:
Depois de 31 de março, pouco ou ne
Page 99 and 100:
a existência da “Escolinha do Po
Page 101 and 102:
Sauer, da Folha de Londrina, sucurs
Page 103 and 104:
verbo de força ilocucionária; o t
Page 105 and 106:
com a intenção de quem detém nas
Page 107 and 108:
devem ser estabelecidos e aceitos n
Page 109 and 110:
Se essa intencionalidade determinas
Page 111 and 112:
Entendeu-se que o significado do te
Page 113 and 114:
São as institucionalizações prop
Page 115 and 116:
Em 02/04/64 foi criada a Escola Iso
Page 117 and 118:
O MUNICÍPIO DE CAMPO MOURÃO, ATRA
Page 119 and 120:
CONSIDERAÇÕES FINAIS Sob a aborda
Page 121 and 122:
história. Ao mesmo tempo em que so
Page 123 and 124:
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ARANZA
show all

Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?