Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras

de vários atos de fala ou gêneros adequados revela todos os seus significados, e sequer
revela como se instalou e se consolidou os fatos data de criação e a lista de ex-diretores da
escola. Essa impossibilidade já a preconizava o autor: “Há algo que, no momento em que
se profere a expressão, está sendo realizado pela pessoa que a profere.” (AUSTIN, 1990, p.
62).
2. 4 O DIÁLOGO RESPONSIVO – A PERFORMATIVIDADE LINGÜÍSTICA
O ponto de vista austiniano aprofunda a análise de Bakthin e, ao mesmo tempo,
explica como os fatos sociais e históricos são constituídos através da ou pela linguagem.
Um dos atos de linguagem eleitos para análise neste corpus foi a mobilização do grupo de
secundaristas que se dispuseram a alfabetizar adultos na Vila Operária, em Campo Mourão,
entre 1963 a 1964, aproximadamente. Disto resultou a construção de uma sala de madeira
para usos diversos, principalmente a alfabetização. Batizou-se o prédio com o nome de
“Escolinha do Povo”. Embora não se tenha encontrado registro escrito desse ato, dispõe-se
do registro oral, que se verifica no depoimento das ex-alfabetizadoras, Estel Ferreira de
Mello e Imaculada Conceição Cavalcante e de mais três ex-alfabetizandos daquela época,
entre outros:
“Ela pegava na minha mão para me ensinar a escrever”, lembra Rosa. Para Estel,
encontrar alunos da época pode ajudar no resgate da história da escolinha. (Folha de
Londrina, 7/08/99)
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