Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras

qualquer proferimento, um ato verdadeiro, consequentemente está sujeito a produzir efeitos
e conseqüências. Enquanto processo de reflexão, exige do eu proferidor um período de
silêncio, de deliberação e resolução que resultará numa decisão lingüística, num
determinado comportamento de linguagem. A expressão foi emprestada do professor
Roncari que a usou em seus proferimentos durante o curso “Seminários de Dissertação”.
Estes foram a resposta ativa aos atos de fala calados pelo golpe militar em 1964. A
recuperação do contexto histórico elucida a produção do significado forjado e
institucionalizado após 31 de março: o Colégio Estadual “Dr. Osvaldo Cruz” foi “criado”
em 02/04/64. Ao se apagar a “Escolinha do Povo” do registro histórico, são instauradas
duas teias discursivas: a oficial e a extra-oficial. No processo de produção consensual de
linguagem aqui descrito ainda há etapas como: a retomada do contexto (1964); a revelação
do fato histórico e as reações aos performativos proferidos.
3.1.1 1964 - Atos de Fala Históricos
Da atuação orquestrada pela Igreja no período, em Campo Mourão, destaca-se a
“Escolinha do Povo”. Esta pesquisadora presenciou, como acompanhante, na infância , por
volta de 1963, as aulas ministradas por Estel Ferreira de Mello (cf. anexo 13), professora do
curso de alfabetização para adultos na “Escolinha do Povo”. Com o golpe militar, as aulas
findaram imediatamente. Tomou seu lugar, segundo a versão oficial, a partir de então, a
Escola Isolada “Dr. Osvaldo Cruz”.(cf. anexo 1). Este ilocucionário declarativo foi
produzido de forma unilateral, posto excluir parte dos interlocutores, os adultos
alfabetizandos, alfabetizadores e os coordenadores do grupo de voluntárias.
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