Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras

de 20/08/80 e 28//10/80 (cf. anexos 8, 10 e 11) os sentidos estabelecidos antes ao projeto de
resgate histórico perduraram, em muitos aspectos. A comunidade escolar ainda declara que
a escola foi oficialmente criada em 02/04/64 (cf. anexos 17 e 19) e mantém a exclusão da
“designação” dos dois nomes para responderem pela direção no ano de 1980 (cf. anexos 15
e 16), mantendo como verdade o nome do sujeito “dispensado” pela resolução.
O ato discursivo que estabeleceu a “criação” da escola, tomado numa circunstância
autoritária de “cala a boca”, não careceu de “formas legais” válidas para ser imposto.
Apagou-se do registro escrito a “Escolinha do Povo”, porque a facção política que tomou o
poder sentiu-se ameaçada pelo trabalho pedagógico voluntário de cunho marxista, ainda
que esse pressuposto ideológico, conforme afirmaram as depoentes, não estivesse claro em
suas consciências. O eu autoridade determinou, naquela circunstância não democrática, o
que seria construído e institucionalizado como fato histórico, ato efetuado também no
registro escrito. Percebeu-se que os fatos históricos sem o estatuto da escrituração,
dependentes apenas da memória e da retomada oral, desapareceriam aos poucos, junto com
aqueles que os conheciam.
A força institucionalizadora da palavra escrita, juntamente com o lento, mas
inexorável esquecimento e as consecutivas reiterações do documento justificam,
possivelmente, a permanência da mesma data de criação da escola após o projeto de resgate
histórico “Comemorar é Conhecer”.
Quanto à segunda teia de fatos discursivos analisada, em 1980 coexistem, de certa
forma oficialmente, duas realidade diferentes. No âmbito da comunidade escolar, a
Resolução 717/80 (cf. anexo 8) não se institucionalizou apesar do seu aparato formal e
presunção de legitimidade. Junto à mantenedora, por sua vez, é considerada verdadeira.
Esta dupla versão discursiva possivelmente coexista, dado o diálogo responsivo
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