Dissertação completa - Programa de Pós-Graduação em Letras

ex-alfabetizadoras, Estel Ferreira de Mello e Imaculada Conceição Cavalcante, o trabalho
voluntário aconteceu em 1963. Só depois de certo tempo passaram a receber ajuda de custo
da entidade denominada FATER.
As portarias citadas acima, se lidas como resposta a reivindicações sociais, teriam a
admissão de duas professoras municipais justificadas e, ainda, permitiriam auferir
veracidade, mesmo que indiretamente, de “criação” da escola por iniciativa da autoridade
constituída, embora em data diferente de 02/04/64. Todavia, o emaranhado discursivo
desenhado mostra um labirinto. A Portaria n.º 18/63, com a mesma data que a de n.º 17,
resolve:
(...) Colocar à disposição do Grupo Escolar Lar Paraná (...) Áurea Pereira – admitida
pela Portaria n.º 17/63, até que seja construída a Casa Escolar da Vila Operária, desta
cidade. (Cf. anexo 5)
Igual procedimento ocorreu em relação à Portaria n.º 31/63:
(.....) Resolve:
Colocar à disposição da Direção do Grupo Escolar “Mal Rondon”, (...) – Eleny Teodoro
de Oliveira, admitida pela Portaria n.º 30/63, vigorando esta Portaria até que seja
construída a Casa Escolar da Vila Operária, desta cidade. (Cf. anexo 6)
O discurso implícito, nos dois primeiros atos administrativos, corresponde ao
argumento da necessidade: na Vila Operária, não há “Professôra Auxiliar”(cf. anexos 5 e
6), portanto, as admissões procedem. Ato imediato a estes declaram a impossibilidade de o
funcionário admitido exercer a atividade porque não “havia escola” (idem) na referida
localidade. São atos que modificam a circunstância desenhada pelas Portarias 17 e 30/63
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