Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a ...

Equívocos e
Armadilhas na
Articulação entre
Diversidade Sexual
e Políticas de
Inclusão Escolar
Fernando Seffner*
O
lugar sobre o qual falo é um campo de tensão. Em linhas gerais, não
é difícil entender sua composição. De um lado, o movimento social
brasileiro (e mundial) de gueis, lésbicas, homens e mulheres bissexuais,
travestis, transexuais, transgêneros e simpatizantes. Lutando por
direitos que consideram justos, fazendo pressão sobre as agências do Estado, organizando
manifestações de forte visibilidade, denunciando os casos de violência e
homofobia, investindo em programas e projetos para sensibilizar a sociedade acerca
de suas reivindicações, estes setores estão mais ativos do que nunca. Pela importância
estratégica que detém, um dos alvos de atuação desse movimento é a escola
pública. O movimento social pela diversidade sexual tem interesse em ter a escola
pública como um dos seus aliados, e, em particular, os professores e as professoras
responsáveis pela formação de crianças e adolescentes.
De outro lado, temos a escola pública. Nos últimos anos, contra todas as
adversidades, a escola pública brasileira experimentou um notável crescimento
no nível fundamental de ensino, conseguindo praticamente atingir o acesso universal.
Ou seja, pela primeira vez na história brasileira, temos vagas para todas
as crianças em idade de cursar as séries do Ensino Fundamental. Também ti-
* Graduado em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1987), Mestre em Sociologia
(1995) e Doutor em Educação (2003) na mesma universidade, onde atua como professor da Faculdade
de Educação.