Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a ...

até o casamento carecem de encontrar na escola um espaço onde possam dizer isto
sem sentir vergonha, e necessitam entender que outras alunas podem não querer fazer
o mesmo, e que as duas opções são válidas e trazem conseqüências importantes
para a trajetória de vida das pessoas.
O que precisa ficar claro para toda a comunidade escolar é que a escola pública
é, como o próprio nome diz, um espaço público. Local de aprendizagem e
de negociação das diferenças. Não existem pessoas menos ou mais merecedoras
de estar na escola e nela estudar. Todos merecem estudar. É claro que a escola tem
seu regimento e uma determinada organização do espaço e do regime das aprendizagens.
Mas temos que cuidar para não organizar as coisas de tal maneira que
excluamos justamente aqueles que mais precisam dos conhecimentos escolares para
melhorar de vida. As razões alegadas pela escola para barrar alunos gueis, alunas
lésbicas e jovens travestis são muitas vezes apenas a demonstração de preconceitos
antigos em relação às sexualidades ditas “desviantes”. Muitos estudos e pesquisas
acerca da epidemia de aids, por exemplo, mostram que a vulnerabilidade à doença
está na razão direta da falta de escolaridade (AYRES, 997). Isto significa que
quem estuda mais, permanecendo mais tempo na escola, diminui sua chance de se
infectar pelo HIV. O mesmo raciocínio vale para o tabagismo e para o alcoolismo:
os menores índices de abuso de fumo e de álcool estão em geral associados a níveis
mais elevados de educação escolar. Dessa forma, a permanência da criança e do
adolescente na escola deve ser vista como prioridade absoluta. Nossa tarefa é então
criar verdadeiras condições de acesso à escola e de acolhida e permanência nela,
caracterizando a verdadeira inclusão.
Para concluir este item e passar ao seguinte, no qual vou apresentar algumas
sugestões de ação, cabe ainda refletir sobre questão posta logo ao início: não estaremos,
muitas vezes, produzindo uma exclusão na inclusão? Para explicar melhor, estabeleço
a diferença entre acesso e inclusão. Para muita gente, o que se deve oferecer
aos excluídos é simplesmente o acesso à educação, ou seja, garantir uma vaga na sala
de aula. Exemplifico com os alunos negros, tradicionalmente os mais prejudicados
em número pela exclusão escolar. Em certos discursos de autoridades educacionais
o que verificamos hoje em dia é uma postura autoritária, cujo raciocínio, em termos
mais diretos, é do tipo: “Você aluno negro agora vai receber uma vaga na sala de
aula, para estudar. Mas vamos fazê-lo estudar os assuntos e obedecer às regras que
tradicionalmente temos aqui na escola. Não pense que a sua entrada na sala de aula
vai implicar que discutamos questões ligadas a racismo, a preconceito e à escravidão.
Seguiremos estudando o que sempre estudamos, e você que se vire, agradeça por ter
uma vaga, fique quieto e aprenda”.
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