Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a ...

Entretanto, destaco um equívoco na tradução do Artigo 0, transcrito aqui
no original em inglês: The right to comprehensive sexuality education e traduzido como
“O direito a uma Educação Sexual Compreensiva”.
Onde está o engano? A palavra “comprehensive”, em vez de ser traduzida como
“integral, ampla, completa”, foi traduzida como “compreensiva, tolerante, aceitável”.
Tal equívoco pode ser definitivamente confirmado quando se observa o Art. 0 da
Declaração nas versões de países de outras línguas:
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- Espanhol: “El derecho a la educación sexual integral”.
- Italiano: “Il diritto all’educazione sessuale integrale”.
- Francês: “Le droit à une éducation sexuelle complete”.
- Alemão: “Das Recht zur kompletten Sexualitätausbildung”.
(grifos meus)
O equívoco da tradução pode ser constatado pela leitura do artigo 0, que
corrobora o entendimento de que a tradução correta seria “Educação Sexual Integral”,
entendida como um processo educacional capaz de ser visto como presente
em todo o desenvolvimento humano:
Este é um processo vitalício que se inicia com o nascimento e
perdura por toda a vida e deveria envolver todas as instituições
sociais (Artigo 0 – Declaração dos Direitos Sexuais).
Entendo que ao conceder ênfase à “educação sexual integral”, a Declaração
reconhece e admite não apenas a existência de uma sexualidade infantil (que deve
ser trabalhada na Escola, no meio social), mas também que há uma vida sexual,
por exemplo, na terceira idade (prerrogativa negada pela histórica e hegemônica
representação de uma sexualidade justificada pela reprodução e admitida, portanto,
somente para adolescência e vida adulta).
O entendimento da “integralidade” dessa educação pode também ser transferida
ao conjunto dos conhecimentos, dos saberes e da multiplicidade de sujeitos que
integram a vida social, ou seja, uma representação conceitual a favor do reconhecimento
de uma abordagem interdisciplinar para essa Educação Sexual e voltada ao
reconhecimento da diversidade sexual, de gênero e étnico-racial.
Quais os efeitos semânticos desse equívoco na tradução para o trabalho de
Educação Sexual? Qual é o efeito pedagógico e político quando trabalhamos com a
representação de uma educação sexual que deve “ser compreensiva”?