Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a ...

Sexualidade,
Deficiência e
Gênero: reflexões
sobre padrões
definidores de
normalidade Ana Cláudia Bortolozzi Maia* **
Certa vez, um adolescente pediu à sua mãe que comprasse um tênis porque
o dele, embora fosse ainda novo, não estava na moda. Sua mãe
então argumentou que o tênis que ele tinha era melhor do que os dos
amigos. Além disso, os tênis dos colegas eram muito semelhantes entre
si e o dele era diferente e, por isso, mais legal. Foi aí que o menino argumentou:
“– Mãe, é exatamente este o problema do meu tênis, eu não quero um tênis diferente,
eu quero um que seja igual.”
Inicio este texto com esta pequena narrativa de uma cena cotidiana para refletirmos
sobre a importância que tem o desejo de ser igual, embora nossa sociedade
seja tão desigual. Mesmo considerando os estudos da psicologia sobre a adolescência
e a necessidade de identificação com o grupo, apontada como uma característica
comum neste período, penso que é importante considerar em alguma medida
o argumento do menino: ser diferente, ainda que melhor, tem um custo em nossa
sociedade. O padrão de normalidade está inserido no princípio da “igualdade”, e
uma parte do sentido ideológico dessa igualdade fica explicitado na fala do menino,
isto é, lidar com a diferença em relação ao padrão almejado é uma tarefa custosa,
* Psicóloga. Doutora em Educação. Professora do Departamento de Psicologia, Faculdade de Ciências,
Unesp, Campus de Bauru.
** Agradeço, especialmente, ao professor Ari Fernando Maia, com quem mantive uma interlocução que em
muito contribuiu e enriqueceu a redação deste texto.