populacao negra

definição de monitoramento e indicadores para auxiliar na execução dos planos
elaborados na Parte II do curso. É importante fazer uma avaliação final do
curso para subsidiar os próximos.
A avaliação deve ser diária. Além disso, durante o período a distância, o
ambiente virtual permite avaliar cada aluno e seu processo de aprendizagem e
envolvimento com o tema. Ao final do curso, uma avaliação geral pode ser interessante.
A avaliação final pode ser tabulada e constar do relatório do curso
que deve ser disponibilizado para os alunos no ambiente virtual.
Conclusão
A Educação Permanente em Saúde parte das necessidades detectadas
no processo de trabalho e valoriza os saberes produzidos nas relações
de trabalho e reconhece que esse é um dos aspectos centrais para a efetiva
mudança nas práticas em saúde. No entanto, ignora as relações étnicoraciais
que constituem a sociedade e, portanto, estão intrinsecamente
forjando as relações no processo de trabalho, ou seja, desconhece que o
racismo se produz e reproduz no interior do fazer saúde. Urge a necessidade
dos núcleos e grupos técnicos de Educação Permanente se configurar
como espaço coletivo que permitam ampliar as discussões sobre as relações
raciais, racismo institucional, preconceito, estigma, estereótipos,
violação de direitos, discriminação... Estamos dizendo, então, que é muito
mais que inclusão da temática étnico-racial, trata-se de trabalhar estruturalmente.
Passa por recompor conceitualmente o processo saúde/doença,
traçar outro paradigma na maneira de pensar e produzir saúde, construir
rodas de conversa com atores até então ausentes. Significa pensar política
afirmativa na gestão da saúde e radicalizar, assumir firmemente a postura
de superação do racismo institucional. Tudo isso parece distante, então
trabalhamos com o conceito da transversalidade no processo educativo,
mas é preciso ter consciência de que o tema transversal por si só não muda
a prática, no máximo pode informar, incomodar, levantar o véu, mas está
longe de atender o que precisamos.
A PNSIPN precisa da PNEPS, e vice-versa, para que se efetivem e se
constituam enquanto locus de transformação e qualificação das práticas de
saúde, mas é o próprio racismo institucional, na expressão de sua perversida-
Saúde da População Negra
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Desafios da inclusão da temática étnico-racial
na educação permanente em saúde