PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

10Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADEAlém disso, destaca o papel central que a escola tem na construção de uma agenda deeducação integral articulando políticas públicas, equipamentos públicos e atores sociaisque contribuam para a diversidade e riqueza de vivências. Nesta nova configuração, oterritório da educação escolar expande-se para além dos muros da escola, alcançandoseu entorno, as comunidades e a cidade em suas múltiplas possibilidades educativas.Muito tem sido feito nesse caminho e há ainda muito a se fazer. Embora o índice depobreza tenha recuado significativamente a partir da década de 1990, a sociedadebrasileira permanece marcada por acentuados níveis de desigualdade que afetam maisfortemente crianças e adolescentes, a população socialmente mais vulnerável, fatoresque aliados às dimensões do país demandam políticas públicas que assegurem auniversalização dos direitos sociais preconizados em lei.Somente a ação conjugada entre o Estado, via política pública, e a sociedade civilorganizada, configurada de modo bastante diverso em cada uma das regiões brasileiras,possibilitará novos avanços no patamar civilizatório da garantia de direitos para a infânciae adolescência brasileiras.Por meio da pactuação entre Estado e sociedade civil organizada cumpre-se um papeldecisivo para a governabilidade social, objetivando a materialização da educaçãoe proteção social para a infância e a juventude, bem como fundamentando aparticipação efetiva e permanente dos indivíduos e das comunidades no processo dedesenvolvimento social.A formação integral da criança e do adolescente é compreendida como um compromissonão só da escola, mas também da família e da comunidade e para isso propõe-se umnovo arranjo educativo, em conexão com o território, na oferta de ações intencionais,intersetoriais que envolvam as varias áreas do saber, e do desenvolvimento humano esocial, que ampliem tempos e espaços de aprendizagem e que impliquem a entrada deoutros sujeitos para atuarem, com a escola, na tarefa de educar integralmente.Fundação Itaú SocialUnicef – Fundo das Nações Unidas para a InfânciaCenpec – Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação ComunitáriaAbril de 2013