PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

58Percursos daEducação IntegralEM BUSCA DA QUALIDADE Eda EQUIDADEopinião de especialistaINTEGRAÇÃO CURRICULARDiversos fatores concorrem para quea integração curricular se efetive. Sãofatores que se entrelaçam e dependemdo desenho da educação integralproposta – que, no meu entender, sedesenvolve em tempo integral –, seusobjetivos, a quem visa atender, quemdesenvolve asatividades. Ébom esclarecerLúcia Velloso Mauricio um de seuspressupostos:Professora-adjunta da UERJ/ a integraçãoFFP. Mestrado, doutorado ecurricular nãopós-doutorado em educação. é espontânea,Responsável pela formação deela é construída,professores na implantaçãodos CIEPs. Ex-consultora da depende deFundação Darcy Ribeirointenção eplanejamento,de trabalhocoletivoe organização para que possa seralcançada. Alguns aspectos facilitama integração curricular; o que nãosignifica que garantam. Outrosdificultam essa integração; o que nãoquer dizer que a impeçam.Tomemos como modelo uma propostade educação integral que tenha todos osfatores favoráveis para essa integração:primeiro, ela se dá em tempo integralpara alunos e professores, assim toda acomunidade escolar pode desfrutar docontato prolongado ao longo do dia,todos os dias; segundo, todos os alunosestão incluídos no projeto, portanto nãohá necessidade de separar atividadescurriculares num turno e atividadesde ampliação curricular/jornada emoutro, permitindo a organização dohorário que entremeia atividadesde concentração intelectual comatividades de expressão artística, porexemplo; dessa forma, os profissionaisde diferentes formações terãooportunidade de convivência próxima,trocando ideias, incorporando novaspráticas; terceiro, há disponibilidadede infraestrutura e espaço na escolapara o desenvolvimento das diversasatividades, desse modo os váriosprofissionais e alunos têm possibilidadede aproximação maior porque partilhamlugares comuns. Por mais que se possamorganizar atividades no espaço dentroda escola, facilitando proximidade entreos participantes da comunidade escolar,é sempre estimulante, desejável eenriquecedor desenvolver atividadesem espaços da cidade/município,não por falta de espaço escolar, maspelo objetivo mesmo de vivenciar oespaço extraescolar.