PERCURSOS DA EDUCAÇãO INTEGRAL

Monitoramento e avaliação em programas de Educação Integral 183• Registro das atividades: registro semanal das oficinas,aulas-passeios e eventos;• Frequência dos estagiários às agendas de orientaçãode estudo com os professores das Instituições deEnsino Superior;• Oferta das atividades educativas oferecidas pelasONGs e a frequência dos estudantes;• Intervenções artísticas e culturais no entorno dasescolas;• Acompanhamento estratégico de metas deexpansão do programa, por escola, por regiãoe na cidade.c) Acompanhamento financeiro• Recursos descentralizados por escola – fonte própria(ano/mês);• Recursos descentralizados por escola, por meio detransferência direta do Governo Federal às UnidadesExecutoras das escolas (ano/mês) do PDDE (MaisEducação e Escola Aberta);• Recursos oriundos de repasses do GovernoFederal, por meio de transferência por convênios,por exemplo, os do Programa 2º tempo e que sedestinam a pagamento de educadores e aquisiçãode material didático;• Recursos repassados às ONGs, por meio deconvênios e respectivas prestação de contas;• Prestação de contas das Unidades Executoras (ano/mês);• Per capita (ano/mês).d) Acompanhamento da formação• Projetos de formação para gestores, professorescomunitários e outros educadores do programa;• Relatório das formações realizadas.e) Acompanhamento das obras de infraestrutura• Obras previstas;• Obras com projetos em execução;• Obras licitadas;• Obras em execução;• Obras entregues.Essas informações são importantes para todos osenvolvidos no desenvolvimento do Programa edevem ser usadas nos processos de tomada dedecisão. Seu registro contribui para a produçãode informações consistentes, análises pertinentese para a transparência necessária a uma melhorcompreensão dos programas de educação integral eseus efeitos na política educacional.